【教学设计】《北洋军阀的统治》（北京）

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1、北京出版社八年级（上册）畅言教育《北洋军阀的统治》◆教材分析1911年孙中山领导的辛亥革命推翻了2000多年的封建帝制，建立了中华民国，但是由于帝国主义的破坏和革命党人的妥协，袁世凯窃取了革命的果实，转而实行专制独裁统治，并一度复辟帝制，使新兴的民主共和国陷入困境。而袁世凯死后，中国又陷入了连绵不断的北洋军阀割据混战之中。本课共有二目，分别是“袁世凯复辟”和“军阀割据混战”。它们之间存在着必然的联系：袁世凯的不断的进行专权统治到最后复辟帝制，在一步步的破坏辛亥革命后建立的民主共和政体，而革命党人一直捍卫民主共和政体，双方之间不断的斗争。而袁

2、世凯死后，北洋军阀陷入了分裂，军阀之间混战不断，百姓陷入了水深火热之中。◆教学目标【知识与能力目标】了解北洋政府的建立，袁世凯的独裁统治、复辟帝制与卖国行径，通过活动了解袁世凯死后北洋军阀混战的史实，感受民国初年中国时局的动荡状况。用心用情服务教育北京出版社八年级（上册）畅言教育【过程与方法目标】以学生为主体，通过讨论、概述、提问等多种形式，强化学生对基础知识的了解和掌握，进而培养学生透过现象分析事物本质的能力。【情感态度价值观目标】通过本课的学习，认识到历史发展是充满曲折的，革命斗争不是一蹴而就的，知道辛亥革命后中国依然是半殖民半封建社会

3、，革命任务依然任重道远。◆教学重难点◆【教学重点】袁世凯的独裁统治与卖国行径，北洋军阀割据混战。【教学难点】袁世凯实现专制独裁统治以及其迅速垮台的原因◆课前准备◆1、本节课运用图片、幻灯、课件、录像、计算机、白板等多媒体教学设备；2、教师在教学过程中进行多媒体的演示和示范。◆教学过程一、导入新课观察上述两幅图片并思考：少了“临时”二字的《中华民国约法》是不是更民主化、制度化些？为什么会有这种变化？我们一起进入第11课：北洋军阀的统治。二、进入新课（一）、袁世凯复辟袁世凯就任临时大总统之后，南北方只是在形式上统一，但在政治上仍处于对峙状态，北

4、方用心用情服务教育北京出版社八年级（上册）畅言教育各省处于袁世凯控制之下。南方大多数省份，实际上处于同盟会的控制和影响下，袁世凯建立北洋军阀政府后，破坏临时约法，控制内阁，加强北洋军，削弱革命军，实行专制独裁统治，并且派人刺杀宋教仁，从而导致了反袁的二次革命（1）二次革命原因：宋教仁遇刺案。1913年春，准备北上组阁的宋教仁在上海火车站遇刺身亡。这就是民国初年震惊全国的“宋案”。“宋案”发生后，袁世凯决定以武力镇压国民党，下令罢免由国民党人担任的江西、广东、安徽三省都督，并派兵南下。孙中山和黄兴等号召南方各省起来反袁，发动“二次革命”。结果

5、：国民党力量涣散，二次革命很快被袁世凯镇压下去。（2）袁世凯复辟帝制袁世凯镇压二次革命后，便迫不及待地从破坏、践踏民主共和制转入彻底取消民主共和制、进行复辟帝制的活动。阅读教材内容找出袁世凯为了复辟帝制，采取了哪些措施？①袁世凯强迫国会选举他为正式大总统②下令解散国民党③解散国会④废除《中华民国临时约法》，颁布《中华民国约法》，改责任内阁制为总统制⑤修改总统选举法，规定总统可无限期连任，可指定继承人⑥还接受日本旨在灭亡中国的“二十一条”的大部分内容。⑦下令以1916年为“中华帝国洪宪元年”，准备元旦登基。归纳：“二十一条”的内容：承认日本继

6、承德国在山东的一切特权，进一步扩大日本在“南满”和蒙古的权益，规定中国沿海港湾、岛屿不得租借或割让他国，聘用日本人为顾问等。至此，袁世凯想当皇帝的野心昭然若揭，一场复辟帝制的闹剧即将登场。并展示图片《袁世凯祭天》用心用情服务教育北京出版社八年级（上册）畅言教育袁世凯的倒行逆施，遭到了全国人民的一致反对。孙中山发表《讨袁檄文》；梁启超、蔡锷前往南方筹划讨袁事宜；蔡锷、李烈钧、唐继尧在云南宣告独立，组织护国军北上讨袁。护国战争爆发。袁世凯众叛亲离，被迫取消帝制，绝望而死。护国战争结束。讨论：袁世凯复辟为什么这么快就失败了？①辛亥革命后，民主共和

7、的观念深入人心；②以孙中山为代表的资产阶级革命派的斗争；③护国战争得到全国人民的支持，护国军的节节胜利；④北洋军内部的分化，袁世凯众叛亲离。事实说明，任何人逆历史潮流而动，必将遭到可耻的失败！（二）军阀割据混战1、袁世凯死后，北洋军群龙无首，逐渐分裂。请同学们阅读教材，说一说北洋军阀分裂后的主要派系？控制的区域有哪些？出示：《北洋军阀封建割据形势图》派系代表人物控制区域直系冯国璋曹锟江苏、江西、湖北等皖系段祺瑞北京政府，安徽、浙江、山东、福建等省奉系张作霖东北滇系唐继尧云南、贵州桂系陆荣廷广东、广西2、北洋军阀割据局面出现的原因有哪些？采取

8、什么样的统治？有何影响？原因：社会根源：一是由于中国社会的半封建性所决定的。是中国具有分散性的封建地主经济的必然产物。二是由于中国社会的半殖民地性所决定的。帝国主义分而治之的侵略