合同法基于网络考核试点课程考核方案

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1、（本方案仅适用参加基于网络考核改革试点课程学生）一、课程的性质及教学内容说明　　合同法课程是中央广播电视大学开放教育试点法学专业本科阶段的统设必修课。于春季开课。　　本课程课内学时数为72学时，4学分。一学期开设。　　本学科为法学专业学科体系中的一门既有理论性又有实践性学科，本课程的开设，旨在通过对合同法理论及其实际应用的研究和学习，使学生系统掌握合同法的基本理论、基本制度、基本原则，培养学生运用合同法理论和知识以及有关法律、法规分析和解决经济生活中的实际问题的能力。　　该课程以讲授合同法的基本原理和基本制度为核心内容，讲求理论性和应用性的结合，既注重理论知识的

2、系统性、全面性，又注重合同法具体制度及其实际应用的讲解，使学生系统地、准确地理解和掌握合同法的基本原理、具体法律制度及其相应的规范。二、课程网上考核方案　　合同法课程的考核分形成性考核和终结性考核两种形式，两种形式的考核并重。结合学生学习过程中的学习情况和课程学习结束时对所学内容掌握的情况进行综合评价，一方面促进学生自主学习，挖掘学生的学习潜质；另一方面避免学生因一次终结性考试成绩不理想而丧失学习信心。对学习者的评判侧重于平时学习状态和其对本课程的综合分析。形成性考核可以分多次、多阶段、多种类的测评，对学生整个学习过程进行监控，促进其完成系统的学习历程。期末的终

3、结性考核可以考察学生对本课程的全面掌握程度，整合本课程的各个知识点。　　（一）网上考核的原则　　网上形成性考核将侧重考核学生对合同法课程内容的理解和掌握，学会分析实际问题。考核内容以主观性题目为主，辅之部分客观性题目，加强对学生综合分析能力的培养。在学习教材的基础上，学生可以充分发挥自己的主观能动性，根据自己的对教材以及法律的理解，提出独到的见解。　　（二）合同法网上考核目的　　1．了解合同法的立法概况、合同的解释等有关情况；　　2．熟悉《合同法》及其他相关法律、法规和司法解释；　　3．深入理解合同法基本原理，基本概念，能够运用基础理论分析问题和解决问题；　　4

4、．在理解的基础上准确掌握合同法基本概念和含义、基本知识、基础理论　　5．要能运用合同法基本原理和法律规定分析案例。　　（三）网上考核方式和形式及分数　　通过网上进行考核，网上考核包括形成性考核和终结性考核。形成性考核成绩占课程总成绩的40%，终结性考核占课程总成绩的60%，形成性考核成绩与终结性考核成绩都必须及格方为考试及格。两项得分合成为课程综合成绩。　　本课程形成性考核的形式有：　　1．课堂讨论（思考题）　　2．小论文　　3．案例分析讨论　　4．记分作业　　本课程终结性考核的形式是一次综合测试。　　形成性考核采用开卷答题形式考试，终结性考试采用闭卷答题形式考

5、试。均以百分制判分，再按照相应计分比例折合成最后实际得分。表1：合同法课程网上考核形式及分数比例等考核形式分数比例考核次数成绩小计成绩要求考核载体考题类型形成性考核40％4次40分（每次10分）及格24分计算机　1．小组讨论思考题　2．小论文　3．案例分析题　4．记分作业（含单项选择题、多项选择题题型）终结性考核60％1次60分及格36分计算机　综合测试（含单项选择题、多项选择题、名词解释、简答题、论述题、案例分析题等题型）合计100%5次100分60分计算机　小组讨论（思考题）、小论文、案例分析题、记分作业、综合测试三、网上考核实施方案　　（一）网上形成性考核

6、实施方案　　1．第一次形成性考核　　考核发布时间：学生在学完教材第一章至第三章之后完成本次考核。时间为第五周。考核完成时间：时间为第六周。　　考核内容：无效合同与效力未定合同有什么区别？区别两者有何现实意义？　　考核形式：小组研讨。小组人数为4-6人，一周内随时发帖，有效帖子每人不少于15个，要求每一位学生都要提交讨论提纲，提纲需要包括以下内容：个人的讨论提纲、联系实际的例子以及小组讨论后形成的提纲。　　分数比例：占形成性考核40%中的总成绩的25%。　　教师根据每个学生的讨论情况，分别给予成绩，具体如下表。表2：小组讨论评分标准评分内容60分以下60分-74分

7、75分-84分85分-100分发言提纲不做发言提纲发言提纲较为粗糙；不能使用“法言法语”阐述问题发言提纲准备比较充分；能使用“法言法语”阐述问题发言提纲内容充实；准确运用法律法规、较好地使用“法言法语”阐述问题发言内容不能应用教材内容，思维混乱，表述无逻辑性，观点错误能够结合教材相关内容，表述较有条理和逻辑性，观点正确能结合所学知识又能有所发挥，观点正确和明确，论述清晰，有逻辑性有创新性，能提出自己的见解，并能言之有理，表述有逻辑性，运用法律法规准确发言态度不发言较少发言比较积极发言积极发言　　　　　　　　　　　表3：小组讨论（思考题）记录姓名学号得分教师签名姓

8、名职业讨论时间讨论主题无