《骑桶者》习题1

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1、第16课《骑桶者》习题分层训练与单元检测【积累与运用】1．下列加点字读音完全正确的一项是(　　)A．奔驰(bèn)　遭殃(yānɡ)　咳嗽(sou)　杜撰(zhuàn)B．不啻(chì)供应(ɡònɡ)蔑视(miè)飘浮(fú)C．煤屑(xiè)穹顶(qiónɡ)扇走(shān)倒毙(bì)D．门槛(kǎn)地窖(jiào)迈动(màn)沉浊(zhuó)解析　A项“奔”应读bēn。B项“供”应读ɡōnɡ。D项“迈”应读mài。答案　C2．下列词语书写无误的一项是(　　)A．盾牌　循私枉法　遗憾　撼天动地B

2、．当心饥饿难挡衷心言不由衷C．包裹食不果腹喜旺喜出望外D．十诫谆谆告戒掩埋奄奄一息解析　A项“循”应为“徇”。B项“挡”应为“当”。D项“戒”应为“诫”。答案　C　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是(　　)①由于生产所______的原材料价格上涨，生产成本也不断攀升。②这种不文明的行为，应该受到严厉的________。③头昏目眩有可能是颈椎病的________。A．必需　　斥责　　病征　　　B．必须　　斥责　　病症C．必须　　叱责　　病征　　　D．必需

3、　　叱责　　病症解析　必需：动词，表示一定得有，不可缺少。必须：副词，表示一定要，强调事实上或情理上的必要性。斥责：偏重于言辞责骂。叱责：偏重于大声呵斥，强调声音大。病征：表现在身体外面的显示出是什么病的征象。病症：病。答案　A4．下列各句中，加点的词语使用正确的一项是(　　)A．作为新时期的中学生，我们应明白：考试不是学校的唯一追求，学校不是学习的唯一场合，课堂不是学习的唯一渠道，教师不是学生知识的唯一传授者。B．本次机构改革要坚持积极稳妥、循序渐进的方针，具体改革方案在实施过程中需要根据形势的发展适时

4、进行调整，力求毕其功于一役。C．公平和正义是治愈社会心理疾病的最佳良药：只有少一些“拼爹门”，公民才会多一分平常心；只有机会公平，才不会有那么多的人自怨自艾，感叹什么大材小用、怀才不遇。D．面对新规严厉的处罚条款，很多有车一族、有证一族小心翼翼恶补新交规，尽管如此，还有部分驾驶员因为“学艺不精”吃了苦头。解析　A项场合：一定的时间、地点、情况。场所：活动的处所。此处应用“场所”。B项毕其功于一役：一次行动便完成本应分期做完的事情。其意思与所在句子表意相矛盾。C项自怨自艾：本义是悔恨自己的错误，自己改正，现

5、仅指悔恨。感叹怀才不遇，是心怀幽怨，而不是悔恨，望文生义。D项尽管：连词，表示姑且承认某种事实，下文往往有“但是、然而、还是”等表转折的连词跟它呼应。答案　D5．下列各句中，没有语病的一项是(　　)A．在漫长而寒冷的冬天，骑桶者只剩下一个空无一物的“桶”，生存的渴望驱使着他骑着这个一无所有的桶飞向煤铺老板才可能给予他生存希望。B．卡夫卡是欧洲著名的表现主义作家。他生活在奥匈帝国行将崩溃的时代，又深受尼采、柏格森哲学影响，对政治事件也一直旁观态度。C．我的煤桶虽然有着一匹良种坐骑所具有的一切优点；但它没有抵

6、抗力；它太轻了；一条妇女的围裙就能把它从地上驱赶起来。D．以往私有概念对人们是陌生和淡薄的，人们对私有财产的归属普遍缺乏安全感，现在《物权法》将给私有财产提供法律安全保障。解析　A项结构混乱，应改为“煤铺老板，他才可能有生存的希望”或者“可能给予他生存希望的煤铺老板”。B项介词残缺，应改为“对政治事件也一直持有旁观态度”。D项语序不当，“以往私有概念对人们是陌生和淡薄的”主客倒置。答案　C6．“我”认为老板娘看见了自己，老板娘却说“我什么也没有看到，什么也没有听到”，老板娘到底有没有听到“我”的呼喊，看到

7、“我”这个人呢？答：_______________________________________________答案　听到看到的理由：小说中说“她当然马上看到了我”“她把围裙解了下来，并用围裙把我扇走”，从中可见，老板娘看到了“我”。没有听到看到的理由：“我从未下降到齐房屋大门那么低”，老板娘出来后，不可能朝空中看，因此她看不见“我”。如果她看见“我”了，发现“我”骑着桶在空中飞翔，应该会惊讶新奇，说不定会用煤换“我”的会飞翔的桶。而老板娘解下围裙，可能是她觉得围裙上有毛线绒，想通过“扇”这个动作把毛线

8、绒抖掉。而“我”的喊声和钟声“混合在一起”，老板娘以为“我”的喊声就是钟声。【阅读与鉴赏】一、课内精读阅读下面的语段，完成7～10题。“好，”他的妻子说，她走上了台阶，来到街上。她当然马上看到了我。“老板娘，”我喊道，“衷心地向你问好；我只要一铲子煤；放进这儿的桶里就行了；我自己把它运回家去；一铲最次的煤也行。钱我当然是要全数照付的，不过我不能马上付，不能马上。”“不能马上”这两个词多么像钟声啊，它们和刚才听到的附近教堂尖塔上