【同步练习】《一双手》（苏教）

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1、江苏教育出版社九年级（上册）畅言教育《一双手》同步练习◆基础知识达标一、基础知识及运用1.根据注音写汉字。xīnɡsōnɡ（　　）shùn（　　）间　得chěnɡ（　　）[来源:学科网ZXXK]老jiǎn（　　）铁zhù（　　）cuō（　　）手2.解释词语。（1）惺忪：_____________________________________________________________（2）得逞：_____________________________________________________________（3）瞬：________________

2、_______________________________________________3.下面是一个学生的习作《最美的手》的开头一段，其中加横线的四个句子都有语病，请你将它们改正后写在下面的横线上。那天晚上，（1）我趴在被窝儿里津津乐道地看着电视里转播的模特大赛。（2）大赛的颁奖环节，竟颁发了一个“美手奖”。（3）看着屏幕上那双被放大了的纤纤玉手，我不禁想，要是自己也有屏幕上那样一双漂亮的手该多好啊！可是，长在农村，（4）现在即使在上学，不用干多少农活，但成绩不佳的我终究有一天会将这双手磨成又粗又糙的“农村手”。我突然想到母亲那双粗黑的手，特别是在冬天，

3、那冻裂的血口子狰狞得吓人。用心用情服务教育江苏教育出版社九年级（上册）畅言教育（1）_______________________________________________________________________（2）_______________________________________________________________________（3）_______________________________________________________________________（4）____________________

4、___________________________________________________4.指出下列句子所使用的表达方式。（1）我去小兴安岭的乌马河林业局采访。（　　　　）（2）这双手皮肤呈木色，纹络又深又粗，一道道黑土色。（　　　　）（3）（他的手）长24厘米，宽10厘米，厚2.5厘米。（　　　　）5.联系全文，理解下列句子的含义。（1）这双手亏得是肉长的，若是铁铸的，怕也磨光了、磨透了。（2）这是一双创造绿色宝库的手。◆当堂达标训练二、课堂达标训练1．"看着这双手，我仿佛看到了一山山翠翠的山林，听到了'嘎嘎'的树倒声......"这一结尾的深意

5、____________________。2．"这双手亏得是肉长的，若是铁铸的，怕也磨光、磨透了"一句中"铁铸"和"肉长"比较，意在突出，"亏得"一词包含了感情。 3．"这是一双创建绿色宝库的手"一句中充满了对这位林业工人之情，洋溢着为林业工人队伍中有这样一位模范人物而的感情。 4．栽树是手活。穴里的草根根，石块块得用手拣出来。要保证苗苗不窝根，苗根得用手送进土里。栽一棵苗手得往土里插三四次。胶布、手油不顶用。 这段话中包含了丰富的植树经验，表现了张迎善的感情。 5．课文描写"一双手"紧扣一个""字，这双手如此奇特的原因是，从而塑造了一个__________的形

6、象，表达了作者的感情。手的皮肤呈；形状；一只手指；写手大用了一个""和三个数字；写手硬用了一个比喻，一个衬托，；写手裂写了一个特征。 用心用情服务教育江苏教育出版社九年级（上册）畅言教育◆课堂探究三．重难点知识质疑：阅读文段，回答问题。和素常采访一样，我们见面时先礼节性地握手。两只手握到一起的瞬间，我惊讶了：我握的是手吗？那简直是半截老松木！ 我本能地想抽回手来，可是没有得逞。那只大手把我的手紧紧地裹住了。 他松手了，我低头去察看他的一双手。翻过来看手心，掉过去看手背。 这双手皮肤呈木色，纹络又深又粗，一道道黑土色。很明显，为了这次见面、握手，他事先用肥皂把这双

7、手认真地洗过了。 掌面鼓皮样硬，老茧布满每个角落。手指特别粗大肥圆，一只手指就像一根三节老甘蔗。 左手大拇指没有指甲，长过指甲的地方，刻着四条裂纹，形成上下两个"人"字，又黑又深。手指各和关节都缠着线，线染成了泥色。 "缠线做什么？"我问。 "治手裂。"张迎善说。 "手裂贴胶布涂手油多好？" "栽树是手活。穴里的草根根，石块块得用手拣出来。要保证苗苗不窝根，苗根得用手送进土里。栽一棵苗手得往土里插三四次。胶布、手油不顶用。" "你一天能栽多少树？" "1000多棵。" 一天能栽1000多棵！他的手一天得往土里插三四千次！10天、20天呢？......这双手亏得是

8、肉长的，若是铁铸的，怕也