多变的形状补间动画教案

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1、第十课多变的形状补间动画一、教材分析本节课在教材中具有承上启下的作用，之前认识了动画，学会了在flash中制作逐帧动画和动画补间动画，本课是制作标题文字的变形动画效果，来掌握形状补间动画的制作方法。为以后制作动画作品而打下一定的基础。二、学生分析教学对象为八年级学生，已掌握相关的计算机应用，在前面学习中已了解动画，flash界面和基本属性设置，能够制作逐帧动画和动画补间动画。八年级学生精力旺盛，思维活跃，想象力丰富，对于动画设计具有浓厚的学习兴趣。三、教学目标知识与技能：1、输入文本、制作简单图形。2、学会分离元件。3、学会制作图形的形状补间动画。4、学

2、会制作文字的形状补间动画。过程与方法：1、通过制作文字的形状补间动画，学会分离的方法，理解分离的作用，掌握创建形状补间动画的基本方法。2、在制作过程中，体会形状补间动画与动画补间动画的异同点。情感态度价值观：71、培养学生善于自主探究、发现问题、分析问题、解决问题的自学能力。2、激发学生的想象和创作欲望，培养学生敢于探索、不断进取、相互学习的合作精神。四、教学重点与难点教学重点：插入空白关键帧，创建形状补间动画。教学难点：理解分离的作用。★教材处理：增加图形变图形的形状补间动画。五、课时安排1课时六、教学环境装有Flash软件的计算机教室七、课前准备准备

3、一些仙笛和仙琴的法器，动画片巴拉拉小魔仙的截取视频，多变的形状补间动画.ppt，废纸图片，一些小动物的图片。挑选小魔仙任务完成自查表。课前:课前播放巴拉巴拉小魔仙动画片,两姐妹无意间经过一房子，发现一老婆婆因担心自己养过的猫儿的安危，而天天在家守候，未能与家人同住。两姐妹遂用魔法将一狗变成猫儿，使婆婆从而宽心，最终得以满足离开这里与家人同住。两姐妹也因帮助他人而得到魔仙女王的认可，成为实习小魔仙。八、教学过程（一）创设情景，激情导入（加看动画片部分时间需要5分钟）7板书：同学在看动画片时板书好课题。看时间调整，动画片放到小猫变成小狗的这个时候就可以停下来

4、上课了。师：巴拉巴拉小魔仙是我们同学小时候都喜欢看的动画片，当时同学们是不是都在想如果我有魔法，那该多好啊！生：学生都比较赞同。师：那同学们想不想学习魔仙堡的魔法，把圆形变方形，把英文变中文，把图形变文字，把废纸变玩具，把狗变自己喜欢的小动物呢？生：带着怀疑的态度看着老师。师：今天魔仙女王派黄老师到我们班来挑选一些小魔仙，被选上的小魔仙可以得到魔仙女王赐给的仙笛或者是仙琴，当然还有大家想学的魔法！要想成为小魔仙，大家可一定要认真学习今天老师带来的魔法并完成五个任务才行哦！师出示幻灯片多变的形状补间动画及任务。（二）任务驱动，自我探究(27分钟)1、复习简

5、单的动画补间动画（2分钟）师:在学习新的魔法前，我们一起来回忆下，让一个小球从左边移动到右边用的是什么魔法。教师请一学生操作，生:其他学生一起看操作并回忆魔法咒语：动画补间。设计意图：复习动画补间动画为后面比较异同点做铺垫。2、探究多变的形状补间动画（25分钟）A、任务一：圆形变方形任务：7学生在已经学过动画补间的基础上尝试着制作圆形变方形的形状补间动画。魔法小精灵提示：插入空白关键帧，咒语：形状补间。生：完成任务一。板书：插入空白关键帧。★发现问题：有学生用图形元件来制作形状补间动画，只用咒语：形状补间无法成功制作形状补间动画。★分析问题，解决问题：把

6、这个学生的问题展示给所有同学看，引导大家尝试着解决这个问题。魔法小精灵提示：需要换咒语：分离—形状补间。★有同学解决这个问题了，让这个同学把解决方法演示给大家看。引导大家理解分离的作用。引入打鸡蛋的例子，鸡蛋搅散后你用什么样的容器去盛，就能蒸成什么样的形状。板书：分离元件：图形元件：分离——形状补间。设计意图：让学生发现问题，并引导学生分析问题和解决问题。引入打鸡蛋的例子，让学生能形象地理解分离的作用：打散。B、任务二：英文变中文任务：制作把英文“Image”变成文字“图像”的形状补间动画。魔法小精灵提示：咒语：分离分离—形状补间生：完成任务二，有问题的

7、同学可以参考书本43、44页。可以请教老师或者是同学。生：进一步理解分离的作用。板书：文字：分离分离——形状补间。7设计意图：让学生进一步理解分离的作用，学会制作形状补间动画的方法。C、任务三：小组合作，完成表格练习：比较动画补间动画和形状补间动画的异同点，并完成下表。共同点不同点构成元素时间轴上的显示动画效果动画补间动画形状补间动画生：完成任务三。师：个别辅导。板书：三、动画补间动画与形状补间动画的异同点生：小组汇报。师：纠正错误。设计意图：让学生对动画补间动画和形状补间动画上升到理性认识的程度。3、任务四：图形变文字（6分钟）废纸变玩具比赛：把一张废

8、纸图片变成文字“玩具”。先完成的同学黄老师将奖励魔仙堡的超级魔法。（完成的同学可