昆阳镇二小三年级英语李小丹m2u1教学设计

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1、外研社三上册英语《I'mMsSmart》教学设计教学目标:  1.学习目标语句  Hello,MsSmart.  I’mDaming.  Howareyou?  I’mfine.Andhowareyou?  2.能口头运用Hello,MsSmart.I’mDaming.这类语句向新老师介绍自己的名字。  3.能在图片提示下整体识别单词boy,girl,too,Ms.  教学重点:  1. 能口头运用Hello,MsSmart.I’mDaming.向新老师介绍自己的名字。  2. 能在图片提示下整体识别词汇boy,girl,

2、Ms,too.  教学难点:  Toacttheconversation.  Tospeakandactfluently.  教具准备:  Pictures,cards,tape,recorder,masks.  教学过程:  一、Warmer.  1. T:Hello.I’mMsHan.  Ss:Hello,MsHan.(Showthecardandteach‘Ms’。  2. 让学生用I’m…句型作自我介绍,全体学生用Hello.同他打招呼。  二、Presentation  1. T:看到我们学得这么热烈,有几个小朋

3、友也跑来和大家一起学习了。Pleasesayhellotothesefriends.(TakeoutthemasksofSam,Daming,AmyandLingling.)  Ss:(Sayhellotothem)  T:Look!SamandDamingareboys.(Pointtoaboyandsay)Youareaboy,too.(Teachtheword‘boy’)  T:(Touchaboy’shead)Boy.(Touchtwoboys’heads)Boys.(Pointtomanyboys)boys  (

4、Withthesamemethodteach‘girl’and‘girls’。)  T:(Takeupthemasks)Theyareboysandgirls.(Stressboysandgirls.Thenteach‘and’)  T:Team1,pleasestandup.  Ss:(ThestudentsofTeam1standup)  T:Theyareboysandgirls.Team2,standup,please.Areyouboysandgirls?  Ss:Yes.  T:Sitdown,please.T

5、eam1,Team2andTeam3,boyshandsup.  Ss:(Boyshandsup.)  T:Team4,girlssay‘Howareyou?’。  Ss:(Girlsaresayingit.)  Thenplayaturtlegameandpracticeboy,girl,boysandgirls.  2. T:Boysandgirls,areyoutired?Let’ssingasong,OK?(设计意图:1.因为学生年龄比较小,注意力保持的时间不会太长,所以唱首歌放松一下。2.引出Howareyou句

6、型。)  (Theteachersay‘Howareyou’toindividulestudentthenleadout‘I’mfine.Andhowareyou?I’mfine,too.Thankyou.)  Thenplayachaingame.  三、Thetext  1. T:(ShowthemaskofMsSmart)Oh,hereisanewface.她是谁呢?  Ss:MsSmart.  T:Youareright.Readaftermeplease.(3times)  T:(Putthemaskonmyhe

7、ad)Goodmorning,boysandgirls.I’mMsSmart.  Ss:Goodmorning,MsSmart.  T:MsSmart是Sam和Amy的母亲,也是书中四位主人公的英语老师,她和全家人从英国到中国来工作学习。现在我们一起来看一看课堂上的情景吧。  3. Lookatthepictureandlisten.  T:Doyouknow?ThisisMsSmart’sfirstEnglishclass.Listenandwatchit.Whathappened?  T:Isthisboy’sname

8、Ming?  Ss:No.  T:what’shisname?  Ss:Daming.  T:Yes.MsSmartcalledthewrongmane.HeisnotMing.HismaneisDaming.Sotheotherboysandgirlsalllaugh.  4.Listen,poita

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