李兆统-河北工程大学暑假社会实践报告.doc

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1、河北工程大学大学生暑假社会实践总结学院：经济管理学院专业：信息管理与信息系统班级：信管1002姓名：李兆统学号：1003402282011年7月26实践目的：了解网络的力量与前景，做好专业知识的相关复习，帮助一些新入门的学生更快地了解电脑知识。实践内容：了解网络的力量与前景，做好专业知识的相关复习,给新到学生做介绍工作，并辅助他们学习计算机，与其他老师交流，了解信息管理与信息系统专业的可操作性。实践结果：了解信息管理与信息系统专业的可操作性并学会了把学到的网络技术应用到实际生活中。学习电脑网络技术，已经不单纯是掌握

2、某个软件的用法，更重要的是，要用电脑网络技术为自己创造价值。通过学习，挖掘你的潜力，发挥自己的创造力，展示自己的魅力，证明自己的实力，最终实现个人价值的升华。实践总结：此次实践活动还彻底改变了我对“暑期社会实践”的看法，起初以为就是简单的到一个地方玩玩而已。可后来，我才发现，参加暑期社会实践是一个难能可贵的机会，作为现代的大学生，基本是在书本知识中成长起来的，对我国的国情、民情知之甚少，而社会的复杂程度，远不是读几本书，听几次讲座，看几条新闻就能了解的，社会实践活动则为我打开了一扇窗口。使我正确认识自己，对自身成长

3、产生紧迫感。通过广泛的社会实践活动，让我也看到自己和市场需求之间的差距，看到自身知识和能力上存在的不足，比较客观地去重新认识、评价自我，逐渐摆正个人与社会、个人与人民的位置。实践的路途是艰辛的，但是对理论知识的转化和拓展，却让我们增强了运用知识解决实际问题的能力。在社会实践我能接近社会和自然，获得大量的感性认识和许多有价值的新知识，同时能够把自己所学的理论知识与接触的实际现象进行对照、比较，把抽象的理论知识逐渐转化为认识和解决实际问题的能力。增强了喔适应社会、服务社会的能力。提高了我的个人素养，完善个性品质。社会实

4、践活动现场是考验大学生修养品性的好环境。在那些平凡而伟大的人民群众面前，大学生养成的“娇、骄”二气会得到克服；在实践的困难和危险面前，我们大学生们必须具有一定的牺牲精神和坚强的品质。这种实践活动多了，并且深入了，大学生在积极参与的过程中，就会逐渐养成坚韧、顽强的优良品性，养成务实的学习态度和生活作风，不断提高自己、完善自己。它不仅可以锻炼我们大学生吃苦耐劳的精神，而且还能教会我们以后如何在社会上面对各个阶层的人，如何与他们进行交谈。在与他们的交谈中，我们也从中受益不少，了解了在他们眼中我们所肩负的重任。清华万博网络

5、技术有限公司筹建于1998年4月，由原清华大学网络技术培训与服务中心改制而成。截止1999年底业务范围主要包括IT教育培训、Internet信息服务、IT咨询监理、IT外包服务、IT信息服务业务等IT专业服务。清华万博对未来IT专业服务市场发展进行了深入的研究，认为未来IT专业服务将以应用服务模式为主流，即ASP服务。公司将以现有的ESP（基础应用教育培训服务）和PSP专业技术服务（高级认证培训和IT咨询监理服务）为未来提供ASP服务的切入点，争取将公司发展为提供ASP服务（企业数据中心、企业信息平台解决方案、电子

6、商务解决方案）为主的，同时提供ESP应用教育培训和PSP专业技术服务的IT服务提供商。为学习网络的人员提供了一个良好的平台，真正做到了推动社会网络技术发展与人才的目的。暑期在邯郸清华万博的社会实践活动不仅锻炼了我的实践认知意识，还培养了我的吃苦耐劳、乐于奉献的品质。网络技术是展现出当代大学生精神面貌的平台，是我们当代大学生暑期的一门必修课。人类发展进入21世纪的脚步已经来到,科技的飞速发展和社会的不断进步给大学生提出了更高的要求,要适应新的市场经济对人才的需求,不仅要具备丰富的专业知识和高超的业务水平,还要具备一定

7、的综合素质,除了要有较深厚的理论基础外,更需要具有实际工作能力和实际操作能力,所以只停留在书本上是远远不够的。信息管理与信息系统专业培养具备现代管理学理论基础、计算机科学技术知识及应用能力，掌握系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识与能力，能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门从事信息管理以及信息系统分析、设计、实施管理和评价等方面的高级专门人才。　　信息管理与信息系统专业的业务培养要求就是：本专业学生主要学习经济、管理、数量分析方法、信息资源管理、计算机及信息系统方面的基本理论

8、和基本知识，受到系统和设计方法以及信息管理方法的基本训练，具备综合运用所学知识分析和解决问题的基本能力。　　毕业生应获得以下几方面的知识和能力：　　l．掌握信息管理和信息系统的基本理论基本知识；　　2．掌握管理信息系统的分析方法、设计方法和实现技术；　　3．具有信息组织、分析研究、传播与开发利用的基本能力；　　4．具有综合运用所学知识分析和解决问题的基本能力