太平天国运动说课稿2

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1、《太平天国运动》说课稿各位老师，大家好。我今天说课的题目是《太平天国运动》，我将从教材分析、课标分析、学情分析、教法设计、学法设计、教学过程、训练设计和教学反思八个方面展开我的说课。现在，我正式开始说课。一、说教材【教材地位】本节课出自人民教育出版社出版的高中历史必修Ⅰ第四单元“近代中国反侵略、求民主的潮流”中第二课的教学内容。主要反映旧民主主义革命时期以洪秀全为代表的农民阶级寻求民族独立和社会进步而进行重大革命斗争的基本史实。太平天国运动是旧式农民运动的延续，反映了农民阶级对土地的要求和愿望，同时由于其

2、处于中国近代社会剧烈变动的时期，时代赋予了这场运动新的特征和意义。因而这一课在整个中国近代史乃至世界近代史上都具有重要意义。在教材中，《太平天国运动》上承鸦片战争带来的民族危机，又开启了之后近代中国民族民主革命的新篇章。因此，从结构上看，它起着承上启下的作用，地位十分突出。同时，作为几千年来农民战争的最高峰，太平天国运动学生对于认识中国民主革命道路途径和深刻认识当今“三农”问题都有着重要的意义。【教材分析】本课分为“从金田起义建国到定都天京”、“《天朝田亩制度》的颁布”、“天国悲剧”三个子目。以太平天国运

3、动的兴起、发展和失败为主线，主要包含了从金田起义到太平天国的全盛，以天京变乱为转折点的后期太平天国运动以及太平天国运动前期、后期的两大纲领三方面内容。太平天国运动的过程比较长，本课内容比较多,知识点比较琐碎，要面面俱到的达到教学目标很困难，只能有所取舍。因此，我将在简明地介绍太平天国运动基本史实的基础上，重点引导学生分析《天朝田亩制度》和太平天国运动失败所反映出的农民阶级的局限性问题。具体的教学问题我在接下来的说课中展现。【重点难点】（一）重点：太平天国运动的兴起与失败以及天京变乱；《天朝田亩制度》太平天

4、国运动的兴起与失败属于太平天国运动整个过程的一部分，鉴于这场运动前后历时13年，在教学中对运动过程不可能详细讲解，但是对太平天国运动的分析和对整场运动的情感把握是必须建立在对过程的熟悉的基础上的。因此我将重点放在这场运动的兴起和失败两个起止点上。天京变乱是太平天国运动极盛而衰的转折点，是体现农民阶级的局限性的重要方面，也是一个重点。《天朝田亩制度》是中国农民战争史上第一次提出的比较完备的革命纲领，也是历史上农民第一次提出如何分配土地和建立理想社会的方案，反映了几千年来农民对于土地的迫切要求和强烈愿望。因此

5、，有必要进行深入的讲解和分析。对重点的突破，我采用讲解法紧紧围绕太平天国运动的“兴起---转折---失败”这条线索，帮助学生理清思路；以框架图的方式向学生清晰简洁地展示《天朝田亩制度》的内容，为之后对这一纲领的分析做准备。（二）难点：《天朝田亩制度》的评价；太平天国运动兴起和失败的必然性《天朝田亩制度》既是本课的重点，也是本课的难点，在以往学生的认知基础上如何理解这一纲领的落后性、局限性和空想性，难度相当大，对《天朝田亩制度》的准确分析最能体现农民阶级在近代历史中的革命性和局限性；同时，如何让学生认识到太

6、平天国运动的兴起和失败都是历史的必然，都是不可逆转的趋势，也具有一定难度。在讲解过本课重点的基础上，对于难点的突破，我主要以问题探究法引导学生自主进行分析和探讨，以尽量通俗的语言帮助学生理解农民阶级的局限性，培养学生站在理论高度看待历史问题的能力，强化学生对历史现象和历史本质的分析能力。二、说课标高中历史新课标对本课的课程要求是：了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。“了解”和“认识”两个不同层次的学习要求，我将在要求学生牢牢记住太平天国运动基本史实的基础上，积极引导学生分

7、析评价《天朝田亩制度》、天京变乱等内容，引导学生探究太平天国运动失败的原因，以及农民阶级的局限性等问题，做到抽丝剥茧，层层深入，彻底解决本课的重点和难点。下面来看具体的三维目标：（一）知识与能力首先通过讲述太平天国运动的过程，使学生能记忆、掌握金田起义、永安建制、定都天京、北伐、西征、东征、天京变乱、天京陷落等基本史实；其次通过阅读材料并结合课本内容，使学生自己总结归纳《天朝田亩制度》与《资政新篇》的主要内容，引导学生正确分析和评价《天朝田亩制度》和《资政新篇》，并比较两者的异同；通过对《天朝田亩制度》与

8、《资政新篇》内容以及一些实例的讲解，引导学生正确认识太平天国运动的积极作用和消极作用，正确看待农民阶级在民主革命时期的局限性；使学生认识到中国的农民阶级由于其自身的落后性，并不能领导中国人民完成反帝反封建的重任。（二）过程与方法讲解金田起义、北伐、西征等一系列历史事件让学生进行历史感知，情感体验；指导学生运用材料分析法掌握太平天国运动兴起和失败的必然性，培养学生论从史出的思维意识；运用比较法加深学生对《天朝田亩制度》和《资政新