6的乘法口诀 评课材料

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1、《6的乘法口诀》评课永吉县实验小学冯妲10月，学校组织了学科主题教研活动，为了能更好地向其他老师学习优秀的教学经验，我认真听了数学学科的所有课。宫雪老师的课堂和谐融洽，崔丽颖老师的课踏实有效，刘岩老师的课睿智生动，于艳杰老师的课高效紧凑，吴冬梅老师的课关注学生。每一节课都有许多的亮点。我主要评一评宫雪老师的数学课。一、教师要创设积极、融洽、和谐的学习氛围。宫雪老师在开课时就让人眼前一亮，她非常快地调整好了自己的情绪，微笑着和孩子们问好，相信作为她的学生，一定是非常幸福的，整堂课，她都保持着笑容，和孩子们亦师亦友

2、，让学生在非常轻松、自然状态中学习，常言道，“亲其师，信其道”。老师也要关注学生的情感，创设积极、融洽、和谐的学习氛围，让孩子们能够玩在学习中，乐在学习中，收获在学习中，让一切都水到渠成。二、关注学生的年龄特点，教给孩子学习的方法。在评课的过程中，宫雪老师提到了本节课“6的乘法口诀”的主要教学方法就是“数形结合”，而二年级学生对于直观的事物会比较感兴趣，所以宫雪老师在理解教材的基础上，积极选取了学生更喜闻乐见的简笔画“小房子”来引导学生进行动手操作、观察、比较、归纳，符合学生的年龄特点，也为以后学生的数学习奠定

3、良好的基础。三、突出学生的主体地位，引导学生自主探究新知。从开课伊始，教师就把学生推到了前面，引导学生动手实践，在合作交流中探究新知，能做到不焦不躁，给学生充分的时间和空间，重视学生的思维过程和实践能力，能恰当整理、引导学生的思维和实践结果，开成认知共识。而对于重点知识也能做到关注，并进行突破。这样，孩子们的思维比较活跃，能够表达自己的观点和见解。当然，一百个读者就是一百个哈姆雷特，再完美的课如果站在不同角度上去看，也会有不同的看法，下面就一些环节我说一说自己的理解。要尊重学生的已有知识经验。本节课的学习内容中

4、《6的乘法口诀》，口诀对学生们而言并不陌生，甚至有的孩子还没有学习乘法口诀时，已经能在家长的引导下在主背出所有的口诀，而且在经历了2、3、4、5乘法口诀的学习后，学生对于口诀是如何产生的也有了一定的了解，所以，如果在开课时先调查一下学生的已有知识经验，并询问他是如何学到的，那么就可以拿出更多的时间引导学生用自己喜欢的方法进行探究，不用所有孩子都从“0”起点，以学生的学习促进学生的学习，更能拓宽孩子的思维。数学课不要平均使用力量，数学课就其本质而言，是比较枯燥的，教师要抓住这节课的关键点，大胆放手让孩子去归纳总结

5、，才能让孩子做到印象深刻。本节课记忆口诀也是重点，要关注课堂40分钟的效率，利用有效的时间进行知识的巩固我认为也是十分必要的。听了大家的课，我也在反思自己的课堂，相信会在这一次次的教研活动中让自己成长得更快。