《望洞庭》教学设计2

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1、《望洞庭》教案教学目标:正确、流利、有感情朗读古诗,达到熟读成诵  理解古诗的意思,感悟诗的意境  在吟诵中进一步升华主题,使学生从中受到美的熏陶  教学重点:理解诗句,感情诗境让学生在吟诵中受到美的熏陶  教学准备:多媒体课件  教学流程:  一、谈话导入激发兴趣  师:同学们喜欢旅游吗?到哪些地方旅游过:老师去过的地方比  你们加起来的还要多,信吗?  我去过:白日依山尽,黄河入海流的“鹳雀楼”  飞流直下三千尺,疑是银河落九天的“庐山瀑布”  天门中断楚江开,碧水东流至此回的“天门山”  天苍苍、野茫茫,风吹草地见牛羊的“敕勒川”  我游历过这么多地方大

2、家很羡慕吧,这都是在哪游历呀!  你知识这叫什么吗?板书:“神游”  今天老师就和同学们一起去洞庭湖“神游”一番。  课前同学们搜集了资料,谁来介绍一下洞庭  先请同学们来看一段短片:(师介绍洞庭湖)  洞庭湖在湖南省北部,长江南岸。湖南和湖北的分界线。面积  2740平方千米,是我国第二大淡水湖。洞庭还有许多座山,其中最著名的就是君山。八百里洞庭,湖中有山,湖外有湖,秋天的洞庭更是碧波万顷,气象万千美不胜收。  今天我们就来学习其中一首《望洞庭》齐读课题  解诗题  这里的望是“看”,怎么看(远远地看),看哪里?(看洞庭)再  读课题  知诗人  理解了诗题

3、,我们再来看本首诗的作者是(刘禹锡)  说说你对诗人的了解:  刘禹锡字梦得洛阳人唐代文学家、哲学家被白居易称为  “诗豪”  学会积累有价值的知识,也是一种很好的学习方法,现在请同学  们把它积累在书上。  明诗意悟诗情  ⑴自由读这首诗,读准字音,读通诗句  ⑵同桌读,一人读,一人认真倾听,校正字音,把诗读正确,遇  到困难互相帮助  有了同学的帮助,现在能把这首诗读得一字不错吗?  ⑶指生读诗师生评议  在这首诗中还有哪些词语的意思,你一看就明白了。  出示:磨螺潭并理解潭和螺的意思  用自己喜欢的方法读诗  ⑷我们初步接触这首诗,就有这么多的收获,再来

4、读诗,就会有更多更大的收获。  请同学们默读诗:想想诗人远远地看到了什么?在文中找出来、画出来。(湖光秋月湖面)  诗人怎样描写这湖光秋月的?(湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨)  在学习这首诗之前,请同学们回忆一下,以前我们是用什么方法学习古诗的?  先读诗句,然后借助书上的注释或是工具书,查字典等方法理解诗句的意思。再到小组里说说读懂了什么,还有哪些没读懂。遇到大家都不懂的用小“?”标记下来。  就请同学用这样的方法来学习古诗

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