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时间:2019-05-02
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1、g__k__h第二课时【课时目标】学会声母、介母、韵母相拼的方法,练习三拼音。一、复习1.看卡片读声母“g、k、h”的音。2.抽读6个单韵母。二、练习“g、k、h”与单韵母组成的音节。1.出示(1)自己试着读一读,(2)指名拼读。(3)请同学说说两拼音的基本方法。(4)开火车拼读。2.出示(1)自己试着进行拼读。(2)同桌同学互读,相互纠正。(3)个别读,同学纠正。三、学习三拼音节(一)学习“guā”的拼读1.电脑上出示:小女孩推g—u→gu(1)请同学进行音节的拼读。(2)再请同学说说拼读的要领。2.电脑出示:小女孩推g—u—ā→guā图片(西瓜)
2、请大家看大屏幕:你发现了什么?3.老师告诉你们这叫三拼音节。“g”是声母,在前边;点击“g”变蓝色。“u”是韵母,在中间;点击“u”变绿色。“a”是韵母,在后边,点击“a”变红色。我们把中间的韵母叫介母。点击绿色“u”闪三下。由声母、介母、韵母组成的音节叫三拼音节。怎么读好三拼音节呢?4.我们请电脑博士讲一讲:读三拼音节时,先读声母“g”,再读介母“u”,紧接着读韵母“ā”,连成一个音节。听我读一遍“guā”,听清楚了吗?请你们跟我一起读,“guā”强调读的时候要快速连读,气流不能中断。引导学生掌握“声轻介快韵母响,三音相连要迅速”的拼读要领。5.学
3、生掌握拼读方法后,进行反复拼读练习。体会拼读的要领。教师要注意纠正不正确发音。(二)三拼音节练习1.(1)自己试着拼一拼。(2)请拼得好的同学当小老师带着学生读。(3)指名读。教师要以鼓励表扬的形式激励学生主动地试读,注意纠正学生的错误读音。(4)同桌互读,相互纠正。(5)个别读,全班同学纠正。四、读儿歌:1.找出红色的字母读一读。2.教师画出:de、h&、lè、huā、gā让学生练习拼读。3.请认字多的同学带读,教师注意纠正错音。4.同桌同学互读、互背。5.全班齐背,可以做一些简单的动作配合背诵,让学生在身心愉快中轻松学习。五、课堂小结:今天我们又
4、结识了3个声母朋友“gkh”,不仅学会了字母的音形,而且掌握了三拼音节的拼读方法,你们真聪明!六、板书设计:【评价方案】一、效度评价参评人数()内容人数项目guakuahuaguo读写用
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