2014届高三历史二轮复习课件：古代中华文明专题总结升华

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1、专题总结升华【中西对比】16～19世纪中西社会发展的对比项目国家经济政治思想外交科技中国自然经济居主导地位，并具有超常稳定性封建君主专制理学占统治地位，文化专制，大兴文字狱，重农抑商闭关锁国传统科技进入总结阶段，但没有质的飞跃，没有发展为近代科技西方资本主义经济占主导，具有极大的开放性进行资产阶级革命，资本主义制度建立文艺复兴、宗教改革、启蒙运动解放了人们的思想，推动了欧洲资本主义的发展殖民扩张，加速资本原始积累近代科技产生【典题例解】(2013·湖北重点中学联考)阅读下列材料，回答问题。材料一希腊古典人文主义是在对人性的探究与思索中逐渐形成的，其内在的本质是对人的灵魂的塑造和对理性精神的

2、培养，倡导一种在善之普遍性原则指导下的生活。古典人文主义思想不仅深刻影响了西方文化传统，它对精神迷失、“无家可归”的现代人尤其具有启示意义。——黄伊梅《希腊古典人文主义的内涵与特质》材料二中国古代人文主义者认为，在人与人之间应该保持一种和谐的关系，互相关心，互相爱护。……认为一个没有秩序的社会是危险的，会给社会成员带来灾难，提出了一系列符合社会发展需要的礼法模式。……提出要使“义”成为第一追求，认为它是人的根本价值所在。……人在社会中离不开交往，而人们之间的交往需要一个基本的准则，这就是诚信。材料三16～17世纪的中国，新的经济形态还十分微弱……黄宗羲们提不出新的社会方案……孟德斯鸠、卢梭

3、们则拿出了“三权分立”的君主立宪制、民主共和制这样的资产阶级国家蓝图。这表明，中国明清时期的进步思想与18世纪欧洲启蒙思想属于两个不同的历史范畴。前者是中世纪末期的产物，后者是近代社会的宣言书。——张岱年、方克立主编《中国文化概论》(1)根据材料一并结合所学知识，分析希腊人文精神的核心及其社会根源。(2)根据材料二并结合所学知识，指出中国古代人文主义者提出的人类社会和贤明政治的根本原则。(3)17世纪的中国和18世纪的法国，都产生了启蒙思想，中外启蒙思想最主要的共同主张是什么？根据材料并结合所学知识，分析中国明清时期的进步思想没有成为“近代社会的宣言书”的原因。从中你得到什么启示？解题突破

4、第(1)问，第一步，审设问。通过审读设问可知有两个设问“核心”(人文精神)、“(人文精神)社会根源”。第二步提取信息。“核心”，与材料一中的“对人性的探究与思索中逐渐形成的，其内在的本质是对人的灵魂的塑造和对理性精神的培养”有关，综合材料信息，从人性和人的价值、地位思考；“社会根源”就是当时的社会背景，要抓住材料信息时间“古希腊”分析归纳。第三步，关联知识。本问涉及古希腊人文主义的起源及民主政治等。核心从对人的价值和人的作用的态度角度回答；社会根源从古希腊奴隶制经济的发展和民主政治的进步角度归纳。第(2)问，第一步审设问。该问有一问，是“根本原则”(限定语是“中国、人类社会和贤明政治”)。

5、第二步提取信息。“和谐的关系，互相关心，互相爱护”等，第三步，关联知识。此问涉及儒家思想主张，依据材料信息可联想：儒家思想主张，从对仁义和诚信的认识入手回答即可。第(3)问，第一步，审设问有三问：共同主张(中外启蒙思想)、原因(明清时期的进步思想没有成为“近代社会的宣言书”)；启示(明清进步思想结局)。第二步提取信息：黄宗羲与孟德斯鸠等；中西思想属于不同历史范畴等。第三步关联知识，注意关联明清进步思想与西方启蒙运动，分析黄宗羲和西方启蒙思想家都反对君主专制。结合明清之际经济发展特点、思想特征和黄宗羲的阶级属性角度回答“原因”；从经济与思想的关系角度回答“启示”。答案(1)核心：人的价值和人

6、的决定作用。社会根源：古希腊工商业的兴盛和民主政治的发展。(2)根本原则：保持和谐关系、倡导仁爱；提倡礼治；重视道义；倡导诚信。(3)共同主张：批判君主专制统治。原因：明清时期小农经济占主导地位，资本主义萌芽十分脆弱，使中国早期民主思想缺乏强有力的物质基础；中国传统文化的束缚和影响；黄宗羲等思想家代表地主阶级的利益和要求，提不出新的社会方案。启示：经济基础决定上层建筑(社会存在决定社会意识)。【技巧点拨】解答背景、原因类设问的答题模板1．历史背景的思考(1)在没有限定词的情况下，历史背景、条件、因素、依据、原因等可以从(国际、国内)政治、经济、思想文化等方面思考。(2)历史背景可以从国际(

7、经济、政治、思想文化)和国内(经济、政治、文化)等方面分析。(3)经济背景方面可以从生产力、生产关系、经济结构、经济格局等角度归纳。(4)政治背景方面可以从政局、制度、体制、政策、阶级、民族、外交、军事等方面归纳。(5)文化背景方面可以从思想、科技、教育等方面归纳。2．历史原因的区分(1)根本原因主要从历史趋势(生产力发展、时代要求)、主观需要等方面思考。(2)主观原因(主观意识方面的原因)，一般是从某事件(或人物)所在