幼儿园律动教学讲座[1]

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1、幼儿园音乐律动教学以及如何教学庄浪二幼：惠明霞什么是律动？律动是指有节奏地跳动，有规律地运动,多指人听到音乐后。按照节奏而通过身体的方式表达的舞动。律动一开始是音乐的词汇，引申到日常其实只是比喻。什么是律动教学？律动教学的重点在于对音乐要素的感受和理解。律动教学的目的在于通过律动培养与发展学生对音乐的感受力和表现能力，而不在于律动的动作的本身。律动教学是一种让学生全身心投入到音乐之中的审美体验活动。律动动作的姿态是否优美、集体动作是否整齐等并不重要。因此，律动教学切不可成为机械的、枯燥的动作训练。什么是幼儿律动？《幼儿律动》强调幼

2、儿律动的游戏性、趣味性和时代感。根据不同年龄段划分为小班、中班、大班，内容丰富广泛，除了提供自然、植物、动物、家园、生活常识等主题外，还在律动基础上增加了部分幼儿歌舞表演。幼儿教育的律动内容有哪些？律动教育的内容包括四个方面1、基本动作：走、跑、跳、拍手、点头、摆臂及其它身体动作。模仿动作包括：①各种动物形象的模仿动作，如马跑、羊走、牛走、鸟飞、兔跳、鸡走、鸭行、鱼游等等；2、模仿动作：②各种劳动的模仿动作：扫地、浇花、拉锯、开火车、开汽车等；③自然现象的象征性模仿动作；小树长大、花儿开放、刮风、下雨、雪花飘等；④日常生活及其它的

3、模仿动作：洗脸、刷牙、梳头、穿衣、弹琴、吹号、打鼓等。3、舞蹈的单一动作：反复做某一舞蹈步伐或手的动作，如跑跳步、手挽花、摆手等。4、身体各部分的和谐结合：幼儿身体的各部分是幼儿进行体态律动训练的工具。要充分利用这些“工具”，这对幼儿未来学习音乐具有重要意义。手指：是身体最轻巧、灵活的部位，可以用它来表示快的节奏，可以边听音乐（或唱歌），边一个个手指独立活动，这既有利于思维，也有助于今后学习乐器时灵活运用手指。工具之手指工具之头部头的律动也可以表达各种节奏。可以做点头、摆动、转头、顿头等活动。工具之脚脚是最会表达节奏、节拍的工具，

4、因此可以让幼儿用脚表示各种节奏，并可加上游戏或舞蹈动作。脚趾：也是训练对音乐反应的工具，可以在音乐伴奏下让幼儿打节拍。将上述身体各部分在单独训练的基础上再使身体各部和谐地结合起来活动。也可将上述某种律动或某几种律动组合起来，如，“洗手绢”，可把洗、搓、拧、晒组合在一起；“开汽车”可以把上车、开动、行驶、到站结合在一起。幼儿律动分为哪两种类型？1、韵律动作极其组合韵律动作分为：基本动作、模仿动作、舞蹈动作基本动作指幼儿在反射动作基础上发展起来的生活动作。模仿动作指幼儿在表现特定事物的外在形态和运动状况时所用的身体动作舞蹈动作指经过多

5、年的演化和进步，已经程式化了的艺术表演动作。韵律动作组合指按一首完整音乐的结构组织起来的一组韵律动作。身体动作组合，如《幸福拍手歌》模仿动作组合，如《这是小兵》舞蹈动作组合，如《采茶舞》，适合大班2、舞蹈及其表现形式独舞：一个人独立地做动作，包括平行表演双人、三人舞：小型的结伴舞，如《邀请舞》《猜拳游戏舞》群舞：许多人按比较严格的队形和动作规定一起跳舞，如集体舞、表演舞等3、音乐游戏及其种类定义：在音乐伴随下的游戏活动。有主题与无主题之分，如《小猫敲门》，《抢位子》以形式分为歌舞游戏，如《袋鼠》、《猫捉老鼠》，表演游戏，如《熊与石

6、头人》