2012高考总复习物理课件17功功率

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1、12内容要求功和功率Ⅱ动能和动能定理Ⅱ重力做功与重力势能Ⅱ功能关系、机械能守恒定律及其应用Ⅱ3本章内容是必修内容部分的重点内容，在2011年的高考中涉及本部分内容出题的几率非常大，考查的热点包括重力势能、机械能守恒、动能定理、能量的转化和守恒定律等，而单一知识点命题的几率小综合性命题的几率大．在2011年的高考中对本部分内容的考查以计算题形式出现的可能性较大，应是与功能关系知识、牛顿运动定律、圆周运动及平抛运动(含类平抛)、电磁学等知识相联系的综合应用．41．复习本章内容应把重点放在Ⅱ级要求的内容

2、中，即：(1)功和功率概念．(2)动能变化和动能定理．(3)机械能守恒定律与能的转化守恒定律．52．复习本章内容时应注意：对本章的复习应抓住功和能的关系这一基本线索，通过“能量转化”把知识联系在一起．(1)求一个力做功及做功功率，应从恒力做功、变力做功及功能关系、动能定理多角度进行训练，并应进一步使学生明确“功是能量转化的量度”这一说法的内涵．(2)机动车启动问题对大多数同学而言是一个难关，关键应让学生通过复习明白公式P＝F·v的意义．学会过程分析方法，对两种启动方式进行详细剖析是非常有必要的．6

3、(3)动能定理的复习，首先使学生明确其物理意义及应用步骤，强调必须具有所有外力做功的总和才等于物体动能变化量，其次要重视对物理过程进行分析．特别是对复杂过程整体使用动能定理．(4)对机械能守恒定律的三种表达形式，可通过一组相对简单的题目进行比较讲解，使学生真正理解三种形式的实质是相同的，但使用不同的形式解题在文字说明上应有所体现，并注意选择最简解法．7(5)机械能知识有非常强的综合性，大部分试题都与牛顿定律、圆周运动、动量守恒、电磁学、热学知识相互联系，在指导学生解答这类问题时，一定要让学生养成：

4、首先理清物理情景；其次建立物理模型，然后把复杂的过程问题，分解成几个简单过程；最后列规律方程并求解的好习惯．8课时17功　功率9考点一　功的判断和计算►基础梳理◄1．物体受到力的作用，并在力的方向上发生一段位移，就说明力对物体做了功．功是力的空间积累效应，它与位移相对应(也和时间相对应)．102．计算方法有两种：(1)按照定义求功，即：W＝Flcosα，其中α为F与l的夹角，F是力的大小，l是位移大小．这种方法也可以说成是：功等于恒力和沿该恒力方向上的位移的乘积．这种方法只适用于恒力或平均力做功．

5、(2)用动能定理W＝ΔEk或功能关系求功．当F为变力时，我们往往考虑用这种方法求功．这里求得的功是该过程中外力对物体做的总功(或者说是合外力做的功)．11这种方法的依据是功能关系：做功的过程就是能量转化的过程，功是能量转化的量度．如果知道某一过程中动能变化的数值，那么也就知道了该过程中对应的功的数值．12►疑难详析◄1．力是否对物体做功及做功正负的判断(1)从功的定义判断做功的两个必要因素：一是作用在物体上的力，二是物体在力的方向上通过的位移．在做功的过程中，一定要有力的作用；但有力的作用，不一定

6、对物体做了功．(2)根据功的公式判断：看力F与物体的位移(或速度)之间的夹角的大小．(3)根据功能关系，由于功是能量的转化量度，所以可以由运动物体能量的转化来判断力对物体的做功情况．若有能量转化，则必有力做功．此法常用于两个相联系的物体做曲线运动的情况．132．一对作用力和反作用力做功的特点一对作用力和反作用力，可以两个力均不做功；可以一个力做功，另一个力不做功；也可以一个力做正功，另一个力做负功；也可以两个力均做正功或均做负功．一对互为作用力和反作用力的摩擦力做的总功可能为零(静摩擦力)、可能为

7、负(滑动摩擦力)，但不可能为正．143．摩擦力做功的特点(1)一对静摩擦力的净功总等于零因为一对静摩擦力总是等值反向的，且两物体间没有相对运动，位移相等，所以它们做的功总是等值的，但一正一负，总功为零．这个结论在各种情况下都是成立的．(2)一对滑动摩擦力的净功总为负值，且W净＝－fΔs滑动摩擦力是物体间发生相对运动产生的，滑动摩擦力的方向既可以与物体的运动方向相同，也可以相反．所以滑动摩擦力对物体可以做负功，可以做正功，也可以不做功．15一对滑动摩擦力的净功：W净＝－fΔs(Δs为两物体间的相对位

8、移)，即一对滑动摩擦力做功的代数和总为负值(这可以由动能定理来证明)，此结论对各种情况都是正确的．一对滑动摩擦力的净功为负值的物理意义是：系统的一部分机械能以滑动摩擦力做功的形式转化为内能(热能)，即通常所说的“摩擦生热”而这一对滑动摩擦力的净功，就是在这一过程中能量转化的量度．16►深化拓展◄在许多物理问题中，常需要计算各力的总功．怎样求解总功呢？(1)可以先求合力，然后再直接应用功的公式求解．(2)由合力与分力的等效替代关系知，合力与分力做的功也是可以等效替代的．一个物体在几个