《课廉颇蔺相如列传》PPT课件

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1、廉颇蔺相如列传司马迁学习目标：1、熟读、翻译课文，背诵最后五段；2、指出文中通假字、词类活用、一词多义、古今异义的特点；3、指出文中倒装句、被动句等特殊句式；4、概述故事情节，总结廉颇与蔺相如主要性格特点。字子长，西汉著名的史学家、文学家。《史记》我国第一部纪传体通史。记述传说中的黄帝至汉武帝时期近三千年的历史。司马迁鲁迅：史家之绝唱，无韵之离骚。12本纪30世家70列传10表8书按年代记叙帝王言行和政绩。记叙诸侯国的兴衰和杰出人物的事迹。记叙各类名人的生平和事迹。按年代谱列各时期重大事件。记录各种典章制度的沿革。史记战国末期，当时秦、楚、齐、

2、赵等国纷争，以秦力量最为强大，它要统一中国，采取远交近攻,各个击破的战略，积极对外扩张。当时，秦国正集中主要力量对付楚国，虽然对赵国也虎视眈眈,不时蚕食侵吞,却还抽不出力量来大举进攻，这是蔺相如“完璧归赵”的客观原因。故事背景渑池战国七雄，秦国最强。对付楚国，无暇顾赵读故事，理思路本文写了几个故事？完璧归赵廉蔺交欢（负荆请罪）渑池相会主要内容：三个故事两个人物两种矛盾分析课文：课文可分为四部分：一、简介的身份和地位；廉颇者，赵之良将也蔺相如者，缪贤舍人廉颇与蔺相如在介绍廉颇蔺相如时有什么不同？这样介绍在全文中有什么作用？（1-2段）一详一略，一

3、贵一贱，对比鲜明。一个是战功赫赫、地位显贵、天下闻名的良将，一个是地位卑微、不为人知的食客。对比鲜明，为下文两人矛盾的产生埋下伏笔。翻译下面的句子，注意加线的词。1.廉颇者，赵之良将也2.蔺相如者，赵人也3.取阳晋，拜为上卿，4.以勇气闻于诸侯3－13段完璧归赵二、和氏璧传奇《韩非子》：楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之厉王。厉王使玉人相之，玉人曰：“石也。”王以和为诳，而刖其左足。及厉王薨，武王即位，和又奉其璞而献之武王。武王使玉人相之，又曰：“石也。”王又以和为诳，而刖其右足。武王薨，文王即位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣尽而继之以血

4、。王闻之，使人问其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也，悲夫宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲。”王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命曰：“和氏之璧”。和氏璧楚国——赵国——秦国统一，成为秦始皇的专用玉玺——秦二世投降，交给刘邦——东汉十常侍作乱，遗失——孙坚从井中捞出的宫女身上得到——袁术抢走——曹操——西晋灭亡，流落北方少数民族之手——东晋——隋唐——五代后唐，李从珂兵败自焚，玉玺下落不明。和氏璧的遭遇情节复述赵王得璧秦王索璧群臣商议相如请命相如赴秦秦王得璧相如持璧撞拄召有司案图从者归璧于赵九宾于廷拜为上大夫1、摆

5、在赵国君臣面前的是怎样的难题？一难：强秦索璧二难：失璧无城三难：无人出使2、第3段写赵君臣议而不决，有什么用意?交代故事缘起,为相如出场作铺垫，同时烘托相如的过人胆识.3、蔺相如是通过缪贤的介绍出场，为什么要这样安排？（4段）借缪贤的话，体现了蔺相如见识卓越，胆量超人的性格，为下文人物出场、表现人物的性格起烘托做铺垫。（插叙、侧面描写）（1）.章台见相如（章台不是接见外臣的场所）（2）.传璧与美人（美人不是礼待外臣的人员）（3）.左右皆呼万岁（左右侍从的狂喜不是尊重外臣的礼节）4、蔺相如从哪些地方看出秦王“无意偿城”？（6段）1.(1).设计

6、智取：璧有瑕、请指示王。2.(2).说理斗争：布衣之交尚不相欺。以赵王的谦诚来批判秦王的傲慢、不讲信义3.(3).誓死捍卫(勇）：持其璧睨柱，欲以击柱。5、蔺相如发现秦无意偿城后怎样应对？（6段）6、秦王“以诈佯为予赵城”后，蔺相如又如何对策？首先，使出缓兵之计，要秦王斋戒，设九宾礼；其次，私下派人把璧送回赵国。7、归璧于赵后，蔺相如如何对秦王交代？（10段)(1).申明送璧归赵的原因：秦王朝历来言而无信。“秦自穆公以来，未尝有坚守盟约者，臣诚恐见欺于王而负赵故令人持璧归，间至赵矣。”(2).提出合理建议。秦强而赵弱，秦先割城给赵，赵立奉璧来。

7、(3).自请其罪。臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬。(4).提出希望：“唯大王与群臣孰计议之”，暗示秦王杀使者不是好办法。8、蔺相如出使结果如何？秦亦不以城与赵，赵亦不以璧与秦。两国僵持，进入对峙状态，对弱小的赵国，平局就是胜利。本部分是如何刻画蔺相如性格，突出其形象特点的？①正面描写（如写蔺相如的语言、动作、神态等）；②侧面烘托（以赵君的一筹莫展、以秦王的声威、秦廷环境气氛来反衬蔺相如的镇定自如，智勇双全及非凡的外交斗争艺术)第一个回合，献璧取璧。第二个回合，归璧于赵。第三个回合，廷斥秦王。小结：“完璧归赵”着重表现蔺相如的大智大勇。作者细致地

8、介绍了历史故事“完璧归赵”的来龙去脉，通过对具体形象的刻画，塑造了一个极具爱国心、责任感，有勇有谋的人物形象。课堂小结阅读2-3节，翻译以下句子，注意