《能量的守恒和耗散》PPT课件

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1、3.能量的守恒和耗散教学说明内容目录探究实践知识拓展从这里开始!这是第一页原创杨浦高级中学物理组顾如鸿电子邮箱：gg112233@126.com教学说明4.方法建议5.评价方法6.关于ppt的使用说明（基于office2003）1.课时分配本章内容计划为7课时2.内容安排每一课时教师可先自习，后讲解或讨论。也可由教师先讲授，然后提出本节的思考内容，再让学生去看书后，教师引导，讨论书后提出的问题3.重点难点本章的重点：对能量的认识、能对能量的形式能正确地归类，并根据归类的情况认识各种能的区别和联系。难点：对能量的“品质”“转化能力”和能量转化的“方向性”的认识。自习与教师的点拨

2、以及学生的讨论相结合。教师可根据自己对能量内容的理解情况，适当增加一些相关拓展内容（在ppt的最后有提供的内容）。要强调综合理解能量的概念和意义，寻找不同学科中所涉及的能量的共同本质和差异。本章内容应强调对相关内容中所涉及的关键词的理解，不应死记硬背。比如：能量是“守恒”的，为什么又要“节能”？能量转化过程中的“方向性”和能量的“品质”怎么理解？1.点击“2.内容目录”中的相关内容，可进入到相应的内容讲解。2.右下方按钮能较好地完成切换。换页时都有按钮动画提示。3.单击每一页的第一行文字，都可以后退到上一张幻灯片。内容目录1.能量的形式2.能量的存储3.能量的转化4.能量守恒

3、5.能量的耗散6.熵和熵的增加7.专题小结10.阅读材料8.探究与实践9.知识拓展（阅读）1.能量的形式一.物体物质由于运动而具有的能动能如：1.机械运动具有动能2.分子运动具有分子动能风能自然界物质具有的能量可以有多种表现形式。动能、势能、化学能、电磁能、核能等都是能量的一种形式。动能动能是物质机械运动的能相互作用能势能、化学能、核能场能电场能、磁场能、电磁能、光能二.物质之间相互作用的能。如：1.势能(重力势能、弹性势能、分子势能、电势能）2.化学能化学能来自于原子结合方式的改变化学反应中，当反应物分子转变为生成物分子时，各原子内部虽然没有发生变化，但原子间的结合方式发生

4、了改变。在破坏旧化学键时，需要能量来克服原子间的相互吸引作用。在形成新化学键时，由于原子间的相互吸引而放出能量。在化学反应中放出或吸收的能量来源于旧化学键的破坏和新化学键的形成过程。这种在化学键破坏和形成过程中所放出或吸收的能量就是化学能。由于化学键的实质是分子间的电磁相互作用，所以化学能本质上是一种电磁相互作用能。3.核能核能来自原子核内部核子之间的相互作用。据估测，一次闪电释放的能量可高达60×106kwh，相当于6千万台家用空调工作一小时。有关资料显示，地球上平均每年发生的雷暴达16×106次例如1kg铀-235完全裂变所释放出的能量可达7.4×1010kJ，是1kg标

5、准煤燃烧释放能量（3×104kJ）的243万倍。三.以场的形式存在的能：电场能、磁场能。电磁能、光能是电磁运动的能学习本节内容的，我们应当提升的观点：1.自然界的物质都具有能量，能量是物质存在的基本形式。所有能量形式都可能归入物质运动的能、物质间相互作用的能以及场能这三大类型中。2.动能、势能、化学能、电磁能、光能、核能等都是能量的一种形式。动能是物质机械运动的能，势能、化学能、核能是物质之间相互作用的能，电磁能、光能是电磁场运动的能。思考与讨论1.自然界中有哪些能的表现形式?2.试说出以下现象中释放的能量形式:(1)汽车轮胎爆裂;(2)火山喷发;(3)炸药爆炸;(4)核爆炸

6、.3.风镐、风铲等气动工具利用压缩空气做动力，压缩空气能做功，表明压缩空气具有能量。试分析压缩空气具有的能量形式。＊4.把一杯1kg0℃的冷水回加热到100℃时，水的质量会变化吗？请利用质能关系式计算这杯水的质量变化数值，并回答这杯水的质量是增加还是减少？你的计算结果说明了什么？§3.１能量的形式结束2．（1）汽车轮胎爆裂（空气内能）；（2）火山喷发（地球内部岩浆的内能）；（3）炸药爆炸（炸药的化学能）；（4）核爆炸（核材料内部的核能）4．水的质量会增加，利用克。2.能量的存储能量形式存储方式关系式说明动能运动的物体m是物体的质量V是运动物体的速度电场能电场Ｑ是电容器的带电量

7、Ｕ是电容器极板间电压重力势能利用相对位置存储能量E=mghM是物体的质量，h是物体高度的改变，g是重力加速度弹性势能利用物体的形变存储能k是弹簧的劲度系数x是弹簧的形变量还有分子间相互作用的势能，核子之间相互作用的势能，通过共价键或离子键等发生相互作用的化学键能。学习本节内容的，我们应当提升的观点：能量可以存储，各种形式的能量都可以存储在物质之中。食品和化石燃料中存储化学能、电池和蓄电池中存储着电能、水库存储水的势能、核燃料中存储着核能等等。“蓄势”是指：人拉弓箭做功，将人体内的生物能以弓的弹性势能的形