道德讲堂——弘扬公民道德20字基本规范

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1、中堂实验中学道德讲堂宣讲员：张琳厚于德诚于信敏于行唱歌曲《公民道德建设实施纲要》中提出社会主义核心价值体系：爱国、守法、明礼、诚信、团结、友善、勤俭、自强、敬业、奉献。2345学模范诵经典谈感悟发善心6送吉祥1弘扬道德的意义道德是人类分辨善恶的标准。直白点就是区分好与坏的标准。知道什么是好，什么是坏；什么是对的，什么是错的。善恶美丑，是非好坏。什么是道德？道德不是天生的，人类的道德观念是受到后天的宣传教育及社会舆论的长期影响而逐渐形成的。（资料来自维基百科和百度文库）为什么要弘扬道德？怵目惊心的安全事件2006.5.

2、16广州全力抢救假药受害者为什么要弘扬道德？方便面卷入塑化剂风波（2011.6.29中国环境保护网）为什么要弘扬道德？2006年3月，胡锦涛总书记提出了“八荣八耻”，教导全国人民以什么为荣，以什么为耻。弘扬道德就是创建出一种人与人之间礼尚往来、以礼相待、和谐相处、和睦共存的良好的生存氛围和社会氛围。做一个有道德的人，我们都可以做到！也许有人认为，道德这么宽泛、这么厚重，让我来传承道德、践行道德、弘扬道德，我是不是有点担当不起。其实我们大家只需从身边人、身边事做起，从一点一滴做起，从内心的真诚做起。道德可以很大，胸怀天

3、下、博爱万物；也可以很小，身边事、身边人，一句温暖的话、一个善意的眼神、一点小小的帮助。爱岗敬业的郭明义学模范郭明义仅每天靠步行提前2小时到达采矿场并坚持15年，累计献工15000多小时，相当于5年工作量。郭明义从1990年开始献血，20年来，共献血60000毫升，相当于自身血液总量的十倍。郭明义共资助贫困生180余名，共捐款12万余元厚厚的感谢信见证十年爱心授予郭明义2010年度“感动中国”的荣誉感动中国2010年颁奖词“他总看别人还需要什么，他总问自己还能多做些什么。他舍出的每一枚硬币、每一滴血，都滚烫火热。他越

4、平凡，越发不凡；越简单，越彰显简单的伟大！”郭明义无论走到那里，都是一身简单的工作服。学模范2011年7月2日，在杭州市滨江区白金海岸小区，两岁的妞妞趁奶奶不注意，爬上了窗台，一不小心从10楼的家中掉了下来。刚好从这里路过的吴菊萍在千钧一发之际踢掉高跟鞋，张开双臂冲过去接住了妞妞。被紧急送往医院后，吴菊萍被诊断为左手臂多处粉碎性骨折，尺桡骨断成三截，预计半年后才能康复。而逃过一劫的妞妞在10天后苏醒过来。事件发生时吴菊萍自己的孩子只有7个月大，尚在哺乳期。因为此事，吴菊萍被网友评为“最美妈妈”！最美妈妈吴菊萍与被救孩

5、子妞妞为世人演绎“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”的大爱意识，其真诚与问心无愧是大爱的根基。2012年5月8日晚，正当黑龙江省佳木斯市十九中学一群学生准备过马路时，一辆客车突然失控冲了过来，与前方停在路边的另一辆客车追尾相撞，被撞客车猛力冲向正要过马路的学生。危险瞬间，本可以躲开逃生的女教师张丽莉，奋不顾身去救学生，自己被卷入车轮下，双腿粉碎性骨折，高位截肢。学模范最美教师张丽莉2012年5月29日中午，杭州的普通大巴司机吴斌开着车以每小时90公里的速度行驶在高速路上，一块数斤重的铁片从天而降，在击碎挡风玻璃后

6、直接刺入吴斌的腹部，导致其整个肝脏破裂、多根肋骨折断。虽剧痛难忍，吴斌却仍完成了靠边停车、拉手刹、打开双闪灯、通知乘客、打开车门等保障安全的动作，最后还挣扎着站起来对乘客说：“别乱跑，注意安全。”6月1日吴斌因伤重不幸去世。学模范最美司机吴斌生前40秒的视频资料山西临汾女孩孟佩杰1991年11月出生，5岁那年父亲遭遇车祸身亡，母亲将她送给别人领养，不久自己也因病去世。在新的家庭，养母刘芳英在三年后瘫痪在床，养父不堪生活压力，一走了之。孟佩杰从8岁时就独自上街买菜，每天给养母穿衣、刷牙洗脸、换尿布、喂饭，十余年如一日。

7、2009年，孟佩杰考入山西师范大学临汾学院，为了照顾养母方便，孟佩杰在学校附近租了房子，带着养母一起去上大学。学模范最美女孩孟佩杰人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》精忠报国。——《宋史·岳飞列传》先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——《孟子》穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》出淤泥而不染，濯清涟而不妖。——周敦颐《爱莲说》天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》事父母，能竭其力。——《论语·学而》人孰无过？过而能改，

8、善莫大焉。——《左传·宣公二年》老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。——《孟子》爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。——《孟子》忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。——《增广贤文》诵经典同学们观看了刚才的先进人物事迹和朗诵了关于道德的名言后，请在小组里谈谈自己的感悟。作为一名优秀的中学生应该如何做一名有道德的人呢？请同学们谈谈自己的看法。小组派