《班队设计课件定》PPT课件

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1、《我以勤俭为美》——班队活动设计民治小学　单琼活动目的：2.使学生懂得勤俭对自身成长的作用，并在日常生活中形成勤劳节俭的好习惯。1.激发学生“以勤俭为美，以奢华为耻”的情感，知道在当今社会仍然需要发扬勤劳节俭的优良传统。活动重难点：懂得勤俭的道理，并指导他们的行为，落实在日常生活中，形成勤俭节约的好习惯。活动方法：本班会活动我主要采用直观教学法、案例分析法、社会实践法引导学生思考、明理、导行、内化，以此达到了活动的最终目的。活动流程：★历史课堂——知“勤俭”1.隋文帝与隋炀帝的历史故事2.说一说：了解老一辈革命家艰苦奋斗的历史事例大生产运动大生产运动自已动手丰衣足食曾盖过打了7

2、3块补丁毛巾被，穿过镶有59块补丁睡衣的毛泽东同志。一生节俭，住则陋室，食则少肉的周恩来同志勤俭节约的雷锋同志设计流程：★历史课堂——知“勤俭”★今日说理——悟“勤俭”展开辩论：勤劳节俭是否过时案例一分析：“美国亿万富翁洛克菲勒教育子女艰苦奋斗”美国垄断资产阶级的巨头洛克菲勒，是闻名全球的富豪，改写了美国富不过六代的历史，其成功经验之一就是十分注意对子女进行艰苦奋斗教育。小洛克菲勒是世界上第一个亿万富翁，家族的资产在1912年已超过10亿美美元，为当时美国首富。按一般人想象，他的子女，应当是应有尽有，享不尽的荣华富贵，过着饭来张口、衣来伸手的“小皇帝”般生活。但恰恰相反，小洛克

3、菲勒的家中，没有游泳池，没有网球场，没有棒球场，孩子们穿着同雇工们一样的普通服装，玩弄着自制的各种简陋玩具；对子女零用钱的使用，他按年龄段发放，10岁之前每周三角，10岁之后每周一元，12岁以上每周二元，每周发放一次。而且规定：所用零花钱，需有详细记录，如果是不正当开支，在下周发零花钱时要予以适当扣除。他还积极地鼓励孩子们参加家务劳动（比如擦皮鞋、搞卫生等），以此来获得额外的补贴。案例二分析：温州某高校大一学生江宇(化名)在同学中小有名气，不是因为成绩好，也不是因为社交能力强，而是因为他袜子多。这个学期，江宇从家里带了600双袜子，一部分给自己穿，一部分送给同学们。“两天换一双

4、，然后就丢掉。”(09年4月10日《温州商报》)设计流程：★历史课堂——知“勤俭”★今日说理——悟“勤俭”★生活现场——学“勤俭”1.进行“生活浪费知多少”的调查小报告，出版“勤俭是美德”的手抄报。★生活现场——学“勤俭”1.进行“生活浪费知多少”的调查小报告，出版“勤俭是美德”的手抄报。★生活现场——学“勤俭”2.针对调查小报告，班级撰写勤俭倡仪书。设计小结回顾本活动设计，我力争让学生形成好习惯并落实在行动中。学生从“历史课堂”中受到启发，知勤俭，从“今日说理”中明白道理，悟勤俭,在“生活现场”中深化导行，学勤俭。通过鲜明的直观教学法，典型的案例分析法，丰富多彩的社会实践法，

5、让学生在课内明理，课外践行。在有层次的活动中，“以勤俭为美”的思想真正地植根于学生的内心，并实践在行动中。以此达到了思想教育的真正目的。感谢聆听！谢谢指导！