诗五首八下语文人教版

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1、语文课件人教新课标八年级下30诗五首1．有感情地反复朗读、背诵这五首诗，理解作者表达的思想感情。2．品味语言，体会诗歌优美的意境。3．启发学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。饮酒（其五）陶渊明陶渊明，东晋著名诗人，一名潜，字元亮，浔阳柴桑人。其青年时曾任过小官，后罢官，归隐山林，从此不复出仕。其诗作清新朴实自然，世称“田园诗人”。我们学过他的《五柳先生传》等。《饮酒》是陶渊明弃官归隐后陆续写成的一组五言古诗，为酒后即兴之作。大多直抒胸臆，挥洒真情，实际上是借“饮酒”的题目，写对世事人生的感慨。这组诗共20首，以这一首的格调最为闲

2、雅有致。写诗人如何从大自然里悟出人生的真正意义，获得恬静的心境。结庐①在人境，而无车马喧。问君何能尔②？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与③还。此中有真意，欲辨已忘言。[译文]我家建在众人聚居繁华道，可从没有烦神应酬车马喧闹。要问我怎能如此超凡洒脱，心灵避离尘俗自然幽静远邈。东墙下采撷清菊心情徜徉，猛然抬头看见南山胜景绝妙。暮色中缕缕彩雾萦绕升腾，结队的鸟儿回翔远山的怀抱。南山仰止啊，这其中有人生的真义，想要辨识却不知怎样表达。①结庐：②尔：③相与：这样。相伴。重点词语构筑房舍。1.想想这首诗讲了几层意思，分别写的是什么？1至

3、4句为第一层，讲作者因为能够超脱现实纷扰，有高尚的精神境界，所以觉得所在的地方也偏僻幽静了。5至10句为第二层，说明欣赏美丽的自然景物，能获得无限的意趣。2.诗中表达了作者怎样的思想感情？写田园之景，抒隐居之情，以淳朴自然的艺术风格表现了诗人闲适的生活，感悟到的人生真谛和对自然风光的喜爱。1.“采菊东篱下，悠然见南山。”中“悠然”写出了作者怎样的心情？如果把“见”改成“望”好不好？为什么？“悠然”写出了作者那种恬淡、悠闲、对生活无所求的心情。改成“望”不好，“见”表现出诗人看到山不是有意为之，而是在采菊之间无意中山的形象映入眼帘。“采菊东篱下，悠然

4、见南山”，将作者的主观情感（采菊的悠闲自得）与客观景物（南山美景）融为一体，相互映衬，达到物我合一，物我两忘的“无我之境”，心和自然亲近。显示出了诗人超然物外的生活方式与那些官场中人孜孜以求名利截然不同。2.“采菊东篱下，悠然见南山”是千古名句，赏析其意境。陶渊明爱菊，咏菊，寄托着高洁的情致，菊花几乎成了陶渊明的化身，后人只要言菊花就会想起陶渊明。“东篱”也具有一种象征意义，象征远离尘俗，洁身自好的品格。“南山”在现实里和陶渊明的精神上都俨然是世俗尘世的对立物。陶渊明以其高洁之情怀，悠然之情兴，会心于南山，物我两契，怡然自乐。结合诗作学习，评评陶渊

5、明的思想在当时有什么积极意义和消极意义。陶渊明弃官归隐，洁身自好，追求恬静的田园生活，完善独立的人格，渴望自由，总的特点是“淡泊”，“独善其身”。这在当时来说，是对黑暗官场的一种反叛，因此有其积极意义。但是，要改造社会，消除污秽，不能单靠“归隐”与“独善”，应该兼济天下，积极地参加社会活动。从这点来说，陶渊明的退隐思想也有其消极的一面。无车马喧饮酒︵其五︶心远地偏采菊悠然悠闲自得景日夕飞鸟生命真谛闲适自在内心恬淡生活宁静行路难（其一）李白太白醉酒图李白（701-762），字太白，号青莲居士，祖籍陇西成纪（今甘肃秦安东），隋末其先人流寓碎叶（今托克马

6、克城）。幼时随父迁居绵州昌隆县（今四川江油）青莲乡。他是继屈原之后杰出的浪漫主义诗人，世人称他为“诗仙”。其诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，与杜甫合称“李杜”。“行路难”是乐府古题。这首诗是李白在天宝三载（744）离开长安时所作。诗中写世路艰难，反映了政治上遭遇挫折后，诗人内心的强烈苦闷、抑郁和不平；同时，又表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执著追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。金樽清酒斗十千，玉盘珍羞①直②万钱。停杯投箸③不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。[译文]金杯盛着昂贵的美酒，玉盘装满价值万钱的

7、佳肴，但是我停杯扔筷不想饮，拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。想渡黄河，冰雪却冻封了河川；要登太行山，但风雪堆满了山，把山给封住了。①羞：②直：③箸：同“馐”，美味的食物。同“值”。筷子。重点词语闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安①在？长风破浪会有时，直挂云帆②济③沧海。[译文]当年吕尚闲居，曾在碧溪垂钓；伊尹受聘前，梦里乘舟路过太阳边。行路难啊，行路难！岔路何其多，我的路在何处？总会有一天，我能乘长风破巨浪，高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！①安：②云帆：③济：哪里。高高的船帆。渡。重点词语1.诗人引用“垂钓、梦日边”两个典

8、故，有什么目的？诗人盼望自己也有姜太公（吕尚）、伊尹他们那样的官运。2.诗中表达了作者怎样的思想感情？作者借这首诗歌来表现