高三政治哲学与生活一轮复习第十

《高三政治哲学与生活一轮复习第十》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第十课创新意识与社会进步2012届高三政治一轮复习1、（2010年高考·上海卷20）到“十二五”末，本市人口年龄结构失衡的矛盾将更加突出。为此，有关部门提出，应加快研究和推行多种养老模式，以提升社会服务水平，提高人们生活质量，推进社会进步，材料体现的哲理有A.主要矛盾决定事物的性质B.矛盾以人们的主观意志为转移C.矛盾的斗争性在事物发展中起决定作用D.矛盾是事物变化发展的动力D温故知新第十课创新意识与社会进步考点一、辩证否定的实质及要求考点二、辩证法的革命批判精神的要求考点三、创新的社会作用1.辩证的否定的含义

2、是事物自身的否定。即自己否定自己，自己发展自己。3.辩证的否定的实质：---扬弃,既肯定又否定，既克服又保留，克服…，保留…2.辩证的否定是发展的环节,是实现新事物产生、旧事物灭亡的根本途径。辩证的否定是联系的环节，新事物产生于旧事物，它总是吸收、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。二、辩证否定观的方法论要求（方法论）--树立创新意识，不唯上，不唯书，只唯实一、辩证否定观的原理内容（世界观）1）要尊重书本……2）尊重权威……3）要立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进……。克服保留增添旧事物中过

3、时的消极的因素旧事物中积极合理的因素旧事物中没有、符合客观规律的因素旧事物——新事物发展联系形而上学的否定观如果简单地肯定一切或者否定一切，结果将是什么？肯定一切——事物将没有发展，或者发展受到阻碍否定一切——事物将失去联系，无法实现发展唯物辩证法的否定观和形而上学的否定观的根本区别三方面区别唯物辩证法的否定观形而上学否定观①否定的动力是什么？②否定和肯定的关系是什么？③否定同发展、联系的关系是什么？认为事物的否定是事物内部矛盾斗争的结果，是事物自身的否定认为事物的否定是事物的外因作用的结果，是外力、主观加于事物

4、的否定中包含肯定，肯定中包含否定，发展是肯定和否定的对立统一否定和肯定都是绝对的，要么一切否定，要么一切肯定辩证否定既是发展的环节，又是联系的环节，是克服和保留的统一形而上学否定观认为否定是联系和发展的中断，不是“扬弃”哲学家别林斯基说过：“没有否定，人类历史就会变成停滞不动的臭水坑。”这句话给我们的启示是A.人类历史有可能变成停滞不动的臭水坑B.只要敢于否定一切，人类历史就会向前发展C.要敢于否定，树立创新意识，推动人类历史发展D.要敢于蔑视权威，抛弃书本，就能推动人类历史的发展明代陈献章说：“前辈谓学贵知疑，

5、小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也。一番觉悟，一番长进。”这一段话说明了A.没有否定就没有发展B.否定可以解决一切问题C.只要否定，就能发展D.怀疑精神就是创新精神（2010年高考·山东卷28）材料二近年来，《沂蒙》、《南下》等“红色”影视剧，从新的角度诠释革命英雄人物，顺应了当代观众的审美要求，实现了社会效益与经济效益的统一。2010年山东省“两会”期间，如何进一步加快文化产业的发展成为人大代表和政协委员关注的热点。透视《沂蒙》、《南下》等影视剧的成功，有人认为“没有否定就没有创新，创新就是否定”。结合材

6、料二，运用辩证否定观的知识评析该观点。（5分）高考真题①辩证否定的实质是扬弃，就是既克服又保留。②《沂蒙》等“红色”影视作品的成功，既是对传统影视作品中不合理因素的否定，同时又是对其合理因素的肯定、继承和发展。因此，创新不仅仅是否定，但没有否定就没有创新。（2008年高考全国II卷，31）长期以来，农业生产中施肥浇水全凭经注和感觉。某教授对传统经验进行系统分析，去伪存真、总结概括，研究、开发出“基于模型的精确作物管理技术”，指导农民定时定量科学种田，取得了少施氨肥、增产增收的显著成效。“基于模型的精确作物管理技术

7、”实现了传统农业生产经验的升华，说明①模糊性的传统经验存在一定的局限性②认识的升华必须扬弃传统经验的模糊性③模糊性的传统经验是精确性认识的来源④精确性的认识必须全面继承传统经验A．①②B．③④C．①③D．②④高考真题(2009江苏卷32)下列对辩证否定的理解，错误的是A．辩证的否定是“扬弃”B．辩证的否定是既克服又保留C．辩证的否定是事物联系和发展的环节D．辩证的否定是“在绝对不相容的对立中思维”高考真题（2009天津卷6）人民公园是天津市仅存的清代私家园林。该公园改造方案曾计划拆除砖砌围墙，引起社会各界热议，市

8、民纷纷建言献策，网友踊跃发帖讨论。有关部门认真听取意见，汲取合理建议，决定遵循中式园林习制，不拆围墙，本着修旧如旧的原则，重塑昔日江南园林景观。人民公园改造方案的制定过程是A.肯定与否定的统一B.两点论与重点论的统一C.量变与质变的统一D.普遍性与特殊性的统一高考真题(2009宁夏卷)科学难题征集活动有利于激发青少年探索未知世界的好奇心，培育青少年科技创新意识，引导他们①