《送友人》课件2

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1、送友人李白诗教学目标1．知识与技能 ①理解李白送别诗的特色，理解诗歌的思想内容和艺术特色 ②熟背全诗2．过程与方法 诵读法、讨论法、比较赏析法3．情感态度价值观 理解诗人送别友人的真挚而复杂的感受，树立积极向上的正确友情观教学重点难点1．理解李白这首送别诗的特色2．把握“孤蓬”这一诗歌传统意象，掌握重要的表达技艺李白简介李白(701～762)，唐代伟大的浪漫主义诗人,字太白，号青莲居士，人称“诗仙”。祖籍陇西成纪，幼年随父自中亚迁居绵州昌隆青莲乡。天宝元年(742)，被唐玄宗召入长安,供奉翰林。但时值玄宗后期，政治日趋腐败黑暗。李白秉性耿直，对黑暗势力

2、不能阿谀奉承，因而遭受谗言诋毁，在长安不满两年，即被迫辞官离京。安史之乱爆发，李白怀着消灭叛乱、恢复国家统一的志愿，任永王幕府并因此获罪，被系浔阳狱，不久流放夜郎。幸而途中遇到大赦，得以东归，61岁卒于当涂。李白诗歌想象丰富，意境瑰奇，对后代产生深远影响，著有《李太白集》。古体诗与近体诗近体诗是唐代形成的一种格律诗。近体诗每首诗的句数、字数、押韵、对仗、平仄等均有严格的规定。具体为：字句固定（字数：五字或七字；句数：四句称为绝句；八句称为律诗（排律除外）押韵严格偶数句句末的字押韵，首句有时入韵要求对仗律诗八句，分别称为首联、颔联、颈联、尾联。颔联、颈联要求对仗

3、讲究平仄平仄相间，一三五字平仄不论，二四六字平仄分明古体诗是相对于近体诗的一种体裁。唐代人把从《诗经》到汉魏六朝的诗均称为古体诗。它还包括唐以后仿照这些体式写的诗歌。导入新课大家回忆一下李商隐的《夜雨寄北》（引导学生齐背）。诗人为何说“君问归期未有期”？（停顿） “好男儿志在四方”古代许多文人立志远图，报效国家或羁旅他乡，然而古代道路崎岖坎坷，交通工具落后，亲友之间一别多年再会难期，正所谓“归期未有期”所以他们更重别离，因而备酒饯行，折柳相送，以诗相赠，来表达离愁别绪。所以，多数送别诗情调低沉，那麽，李白的是否也是这样？咱们今天就赏析一首送别诗——李白的佳作《

4、送友人》。送友人李白青山横北郭,白水绕东城。此地一为别,孤蓬万里征。浮云游子意,落日故人情。挥手自兹去,萧萧班马鸣。1.郭:外城2.白水:明净的水3.为别:分别4.孤蓬:又称“飞蓬”,这里比喻飘泊无定的游子5.征:远行6.浮云:漂浮的云词解7.游子:离家远游的人8.落日:比喻朋友象下山的太阳一样挽留不住.9.自兹去:从此离开10.萧萧:马的叫声11.班马:离群的马，此指载人远离的马送友人[唐]李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。青山横卧在城郭的北面，白水泱泱地环绕着东城。在此我们一道握手言别，你像蓬草飘泊万里远征。译诗浮云游子意，落日故人情。挥

5、手自兹去，萧萧班马鸣。游子心思恰似天上浮云，夕阳余晖可比难舍友情。频频挥手作别从此离去，马儿也为惜别声声嘶鸣……送友人[唐]李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。首联对偶，别开生面颔联点题，分手时的离情别绪。写景，分别处的山水，色彩明丽。对朋友飘泊生涯的关切。颈联抒情，对偶情景交融。写依依惜别的心情。分析尾联细节描写。抒发与友人难舍难分的情绪。这是一首充满诗情画意的送别诗，诗人与友人策马辞行，情意绵绵，动人肺腑。 首联“青山横北郭，白水绕东城”，点出告别的地点。诗人已经送友人来到了城外，然而两人仍

6、然并肩缓辔，不愿分离。只见远处，青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺而过。这两句，“青山”对“白水”，“北郭”对“东城”，首联即写成工丽的对偶句，确是别开生面；而且“青”、“白”相间，色彩明丽。“横”字勾勒青山的静姿，“绕”字描画白水的动态。诗笔挥洒自如，描摹出一幅寥廓秀丽的图景。 中间两联切题，写离别的深情。颔联“此地一为别，孤蓬万里征”。此地一别，离人就要象蓬草那样随风飞转，到万里之外去了。此二句表达了对朋友飘泊生涯的深切关怀。落笔如行云流水，舒畅自然，不拘泥于对仗，别具一格。颈联“浮云游子意，落日故人情”，却又写得十分工整，“浮云”对“落

7、日”，“游子意”对“故人情”。同时，诗人又巧妙地用“浮云”、“落日”作比，来表明心意。天空中一抹白云，随风飘浮，象征着友人行踪不定，任意东西；远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下，似乎不忍遽然离开大地，隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。在这山明水秀、红日西照的背景下送别，特别令人留恋而感到难舍难分。这里既有景，又有情，情景交融，扣人心弦。尾联两句，情意更切。“挥手自兹去，萧萧班马鸣。”送君千里，终须一别。“挥手”，是写了分离时的动作，那么内心的感觉如何呢？诗人没有直说，只写了“萧萧班马鸣”的动人场景。这一句出自《诗经·车攻》“萧萧马鸣”。班马，离群的马。诗人和友人马上挥手

8、告别，频频致意。那两匹马仿佛懂得主人心