《教育经济效益》PPT课件

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1、第十章教育经济效益教育经济效益是教育经济学的重要研究领域之一。本章主要探讨教育经济效益的内涵、特征和类型，分析和比较教育经济效益的计量方法，测量和分析教育成本收益。本章提要第一节教育经济效益概述教育经济效益是指通过教育培养出具备社会需要之能力和素质的劳动者，他们在社会生产劳动中所获得的国民收入的增加额，抵偿了教育和培训成本之后的余额或纯收益。包括两个层面的内容：一是教育对社会发展和经济增长的贡献和促进作用及份额大小；二是教育给受教育者个人所带来的收益及收益多少。一、教育经济效益的概述第一节教育经济效益概述1.间接性2.长效性3.

2、迟效性4.多效性教育经济效益的特征二、教育经济效益的特征教育经济效益的间接性用于生产领域的投资，在其一个生产周期后，就会立即获得物质产品的增量和增值，而用于教育领域的投资需要等教育完成之后，成效才能间接地表现出来，这就是教育经济效益的间接性。教育的直接成果是人的知识和能力的增长，只有当知识和能力同物质生产过程相结合，创造出新的、更多的物质财富，教育的经济效益才能真正显现出来。教育经济效益的长效性教育投资同其它领域的经济投资相比，其获得的经济效益会在更长的时期内发挥作用，这是由教育投资的长效性决定的。通常情况下，生产投资所生产的物

3、质产品由于其自然属性的作用，在使用期间是逐渐损耗的，它的使用收益逐渐递减。教育方面的投资恰恰相反，学校所传授的知识和所形成的能力使受教育者终生受益，同时这些知识和能力可以成为受教育者个人将来发展的基础，像滚雪球似的在将来的工作中不断持续扩充和发展，为其工作生活带来源源不断的效益，这表明投资教育所带来的效益具有长效性和增殖性。教育经济效益的迟效性一般意义上的投入与产出过程是从投资开始的，直到回收全部资本并获得经济效益。物质部门的生产周期一般较短，从生产要素的投入到产品销售，到收回成本、取得利益，少则几月多则几年；而教育投资收益与之

4、相比迟得多，基础教育12年，大学4年，继续接受更高层次的教育需要更多时间，这样，一个人从开始教育投资到将来形成专业知识和技能，直到在社会中发挥效能，需要的时间相当长。故投资教育所获得的回报是迟效的，如俗语云，“十年树木，百年树人”。教育经济效益的多效性教育经济效益的多效性是指教育投资可以提高受教育者的直接生产能力外，还具有其他能够促进一国经济增长的多种功效。受过教育的人能够产生相当大的“外在性”影响，有利于提高个人及家庭的健康水平，有利于对其子女的教育培养，这就相当于减少了社会的医疗和教育开支。社会受教育水平的普遍提高，还能减少

5、犯罪率，降低出生率，有利于人类社会的和谐发展。这些教育成效的综合作用有利于促进经济增长和社会发展。第一节教育经济效益概述1.2.4.教育的经济效益和非经济效益教育的社会经济效益和私人经济效益教育的直接经济效益和间接经济效益三、教育经济效益的种类3.教育的货币效益和非货币效益教育的经济效益和非经济效益根据教育能否用货币度量，可以把教育效益分为经济效益和非经济效益。教育经济效益是指教育投资之后获得的用货币度量的收益。教育非经济效益指很难或无法用货币度量的教育收益。教育经济效益包括宏观层面（国家、社会）和微观层面（受教育者）的教育货币

6、收益，如促进经济增长和增加个人收入。教育的非经济效益从宏观上能给社会带来许多很难用货币衡量的收益，如提升社会的文明程度、保证社会的公平性和流动性；微观上表现为可以增进个人生活质量，促进个人资源配置能力的提高等。教育的社会经济效益和私人经济效益教育经济效益根据受益对象不同，可以划分为社会经济效益和私人经济效益。教育的社会经济效益是指通过培养和提高劳动者的知识和技能，促进其劳动生产力的提高，最终导致整个国民收入的增长。教育的私人经济效益是指教育提高个人收入的功能。教育的直接经济效益和间接经济效益教育的直接经济效益是指教育活动对受教育

7、者个人和社会群体产生的效益。如受教育者个人在德、智、体、美、劳等诸方面的知识、技能、技巧的提高；个人因受教育而使其收入提高等。教育的间接经济效益，又叫教育外溢效益，是指教育的效益在社会活动各个领域所产生的结果，如教育促进地区经济的增长和繁荣，创造新兴产业并改善就业结构，提高就业率等。教育的货币效益和非货币效益教育的经济效益如果以货币为标准来划分可以分为货币效益（金钱效益）与非货币效益（非金钱效益）。前者是以金钱的多少来衡量教育经济效益的大小，如受教育者由于受教育，在未来劳动中会带来金钱收入的增加；后者不以金钱的数量来衡量，通常指

8、受教育者在社会、政治、文化等方面所获得的利益等。第二节教育经济效益的计量计量一、教育经济效益计量的可行性与近似性可行性近似性1.教育经济效益计量的可行性理论上：一定条件下，教育与劳动生产率的提高，与其带来的社会国民收入与个人收入的增长具有因果联系，可以利用反映这