实用类文本阅读实战演练

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1、实用类文本阅读实战演练肇州二中高二语文组最具中国性的文人——梁实秋最具中国性的文人——梁实秋第二题参考答案：①引用传主的言论，表现其淡漠名利、胸襟洒脱的思想意识。②引用梁锡华、余光中的言论，从侧面（或间接）表现传主的性格特征，使人物形象更真实感人、具体丰满。③丰富文章的内容，使文章更具可读性。④表达了对梁实秋的赞赏之情。（每点2分，答3点给满分）相关知识点链接——引用在传记中，直接采用大量原始材料——引用，可以更好地突出人物的特点，揭示人物的精神面貌，对人物做出客观公正的评价。引用在传记文学中主要

2、体现在两方面：一是引用传主的原话；而是引用他人（非传主）的相关言论。引用的作用：1、引用传主的原话，可以更为直接真实地展示传主的经历，了解传主的精神；引用传主在书信、日记中的表白，可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。2、引用诗词，可以从侧面烘托和丰富传主的思想精神，使传记显现出一种古朴文雅的风格。3、引用故事，可以增强文章的活泼度，使文章更具有可读性。最具中国性的文人——梁实秋第三题答案：因为受传统文化影响很深，有深厚的中国文学基础，所以生活习惯、审美趣味、处世态度等都具有传统

3、中国的影子。（观点2分）具体表现在：①后半生飘零孤岛，远离故土，饱受相思之苦，死后要葬于高地，遥望故乡。②北京沦陷，无比沉痛，不做亡国奴，抛家弃子，勇赴国难。③投效政府，为国做事，生活困顿，仍然坚持拒绝接受编委会薪俸。④他的散文集《雅舍小品》，最合乎知识分子的品味和格调，虽然精研西洋文学，但下笔却是最道地的中文，绝无生硬欧化的痕迹。（每点2分，答出两点即可）最具中国性的文人——梁实秋第四题、答案示例一：我更喜欢鲁迅。（2分）理由如下：（1）鲁迅深刻、锐敏、忧郁沉痛、终生与现实苦斗，是勇猛的战士。如

4、：他的《阿Q正传》揶揄了“精神胜利法”，《药》揭示了国民的愚昧。国难当头，他的文章引领了民族的方向。国难当头之际，鲁迅的作品更能拯救民族，他不愧为“民族魂”。（结合文本阐述1分；联系实际2分，举一例即可）（2）梁实秋通达、温煦、旷达潇洒，与现实保持距离而洁身自爱，是中国式的文人。他的身上虽然有种种美德，但和鲁迅先生相比，他的做法对于抗战无更大的实质性帮助。（结合文本阐述1分，和梁实秋先生进行比较2分）最具中国性的文人——梁实秋答案示例二：我更喜欢梁实秋。（2分）理由如下：（1）梁实秋具有中国文人的

5、种种美德，他通达、温煦、旷达潇洒，与现实保持距离而洁身自爱，不仅如此，他热爱自己的国家，热心为国家效力。他的散文集《雅舍小品》，能在平凡中显真诚，于小节处蕴含哲理，既博且雅，一派从容，篇幅虽不长，但能让人体会人生，参悟智慧，在温柔敦厚中又能力求儒雅简洁。（结合文本阐发1分；联系实际2分，举一例即可）（2）鲁迅深刻、锐敏、忧郁沉痛、终生与现实苦斗，是令人尊敬的文学家、思想家、革命家，他的风格和梁实秋不同，但不因此而影响我对梁实秋的喜欢。（分析合理3分）相关知识点链接——探究题答题思路观点——引据——

6、论述——小结观点：明白无误地表明观点。这是第一个得分点。引据：恰当引用论据，遵循“内引外联”的原则，既要充分利用原文信息，又要合理联系现实状况。论述：即归结回扣观点，简要作结。小结：最后整合信息，分条陈述，要点须全面，陈述有条理。作为综合阐述题，观点明确，言之有据，言之成理，是得分的关键点。探究题的整体答题格式要领：“一认为，两结合”第一句：应写自己的观点，句式是“我认为……”或“我赞同……”接下来：结合文本或文本的具体事例分析自己的理由，句式是“理由是：1、2、3”，把理由分点罗列；结合自身经验

7、和实践以及现实社会生活，列出事实依据。最后，可加总结句，句式“所以或因此……“。如果已超字数、超范围，可不写总结句。注意：语言通顺流畅，规范表述，书写工整。拓展延伸——实用类文本阅读作用题型解读（二）句段作用类（三）选材作用类（四）表现手法作用类（五）环境描写作用类（六）题目作用类（一）引用类位置特点或作用文章（段落）开头1、如果开篇即点题，那么，首段的作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情。2、如果开篇没有点题，那么，首段的作用就是引出下文，或者与下文形成对照，或为下文做铺垫

8、。3、文章开篇如果是景物描写，那么，首段的作用，从结构上看，它可能是铺垫作用，从景物描写上看，它的作用是衬托、勾勒环境，提供背景，或营造（渲染）某种气氛。4、如果开篇连续感叹，那么，首段还兼有强烈的抒情作用。5、如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深思的作用。文章（段落）中间1、中间段如果比较短，那么，它在结构上的作用可能是承上启下（过渡）的作用。2、如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表达作用就是反衬。3、中间段如果比较长，而且描写的