人教版小学语文四年级下册教案：乡下人家

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1、21乡下人家（单位：焉耆县第二小学帕尔合提。热西提）一、教学内容：新课标人教版第八册第二十一课二、教学目标：（教学要求）1、认识5个生字，学会14个生字。2、学习课文，感受乡下人家生活的美好。3、有感情地朗读课文，想象画面，背诵自己喜欢的段落。4、学习作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的方法。5、积累好词佳句。三、教学重难点：1、感知课文内容，了解并感受乡下人家生活的美好。2、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的段落。四、教学准备：挂图、课件五、课时安排：两课时六、教学过程：第一课时教学目标：1、认读5个生字，书写15个生字。2、感知课文内容，理清文章脉络。教

2、具准备：挂图、课件教学过程：一、导入课题，揭示课题。1、出示课文插图（课件），指导看图。（1）通过看图，你知道这图画的是什么地方的景色？(2)从图上，你看到了哪些景物？给你什么样的感觉呢？2、导入：同学们，你们想了解乡间那温馨和诗意的田园生活吗？今天，老师将你一起走进“乡下人家”，去感受乡村生活的美好。(板书课题)二、初读课文，整体感知。1、自由朗读读文，注意读准字音，读通句子，画出生字新词。2、同桌合作，轮流读课文，互相欣赏、评价。3、小组合作学习：（1）组员轮读课文，想一想，乡村生活给了你怎样的感受？6(2)交流个人感受。4、仔细观察插图，默读课文，想

3、想课文描写了乡下人家的哪些生活场景？选自己喜欢的场景用简练的语言说一说。教师点拨。（瓜藤攀檐、鲜花轮绽、雨后春笋、鸡鸭觅食、院落晚餐、月夜睡梦）三、教师小结，再现全文。乡村生活真是太美了，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景，请你想象乡村生活的画面，再读一读全文吧！四、写写生字，记记新词。1、归cháo（）　装shì（　）　　mì（　）食　　tǎng（　）若2、冠ɡuàn（　）ɡuān（　）率shuài（　）lǜ（　）五、作业。1、有感情地读课文。2、写本课的生字词。第二课时教学目标：1、学习课文，感受乡下生活的美好。2、有感情地朗读课文，

4、想象画面，背诵自己喜欢的段落。3、积累好词佳句。教具准备：课件教学过程：一、复习导入。1、听写本课生词。2、今天这节课我们继续来学习《乡下人家》（板题、读题），在上一节课，我们跟随作者一起去了乡下人家，欣赏了乡下人家好几处风景，同学们还记得吗？谁来说说？二、品读课文，品味语言。1、通过学习，我们知道乡村生活是多么淳朴自然，又富有情趣，能否将你喜欢的语句读给大家听听，让我们一起来感受。2、组内品读，交流感受。3、全班交流，指导朗读。4、出示优美句子，（课件出示）再美美地朗读。教师重点引导学生体会乡村淳朴、宁静的生活以及作者朴素自然的表达方法。5、体会课文最后

5、一个自然段的内容，进一步深化主题。（删除）  1.学习画面1：屋前搭瓜架   师：在交流前老师要教给大家一个把书读好、读透的方法：（读文字??想画面??悟乡情）用这样的方法来好好体味乡下人家独特、迷人的风景。师：哪位同学被屋前的瓜架给吸引了，请你读出来给同学们听听。6  （生读）为什么这样读呢？   这里有一句话很难，让我们一起来好好地读一读，想一想。   出示句子：青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。   师提示：生活中我们常常在物体的表面加上一些附属的东西，使事物更美观，在这里，这

6、道别有风趣的装饰指什么呀？   师引读：在长长的藤，绿绿的叶中，点缀在其中的是青、红色的瓜，多明丽的色彩啊，他们把小屋装扮的多生动啊??读：真是一道别有风趣的装饰！   师引读：可爱的色彩，生机勃勃的瓜呀，藤呀，叶呀，他们春种秋收，夏天还可以用来遮荫，真是可爱啊??再读   小结：与这样一道别有风趣的装饰相比，城市里高楼前蹲者的石狮子和大旗杆会给你什么感觉？通过比较，我们发现，这才是乡下人家所独有的风情啊！怪不得作者要感慨??乡下人家的风景真是独特而迷人啊！让我们带着感受，带着理解美美地再读读这段文字，。   总结：刚才我们就是用（读文字??想画面??悟乡

7、情）这样的方法来学习课文的第一小节，也就是屋前瓜架的场面。下面老师要求大家用同样的方法再读一读文中你喜欢的其他场景，想一想，悟一悟，作者是怎样通过这些看似平凡的场景，写出了乡下人家的独特与迷人的。       2、相机交流（余下的画面中，你最喜欢那一幅）*画面2：门前种鲜花   指名读，请同学们闭上眼睛想象画面。   师引读：你会用哪些词来形容眼前的景色呢？（五彩缤纷、花枝招展、百花齐放……）是啊，春天开放的芍药，夏日的凤仙花，秋天的鸡冠花、大丽菊，它们依着时令开放得如火如荼！花团锦簇，开的好不热闹，真是一派华丽的景象！想到了吗？再读   师引读：芍药才开

8、罢，凤仙花就开始怒放，凤仙花还未凋谢，秋日的鸡冠花、大丽菊又竞相比