《长征》节选课件2

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1、《长征》节选王朝柱[教学目标]1、理解文中含义深刻的语句，探究特殊情节的处理意图及其效果。2、引导学生了解红军过草地的险恶环境，感受红军指战员丰富的内心世界。[重点难点]1、重点：部分含义深刻的语句。2、难点：了解影视艺术的一般特点。电视文学剧本《长征》反映的是从井冈山的第五次反围剿到红军二万五千里长征胜利到达陕北这一段震惊中外的历史。塑造了毛泽东、朱德、周恩来等老一辈无产阶级革命领袖的光辉形象和雄才伟略，表现了红军战士可歌可泣的伟大壮举，展示了我党转危为安走向胜利的艰难过程，弘扬了“长征精神”。背景影视艺术的一般特点（1）画

2、面运动性。（2）逼真性。（3）组接性（蒙太奇）。读准下列词语咴咴（huī）翩翩（piān）泥泞（nìng）猝（cù）愕然（è）篝火（gōu）扳机（bān）哽咽（gěngyè）牦牛（máo）怔（zhèng）瑾（jǐn）氓（méng）翩翩哽咽万籁泥泞猝然怔愕然蓦地沉吟扳机疲惫溢倾听绚丽急骤牦牛分外暖和薄饼、薄脆禁止应和薄弱、日薄西山情不自禁和气薄荷和药打量、思量和稀泥气量、量体裁衣、量力而行注音:组词：释义：翩翩、泥泞、猝然、惨然、愕然、蓦地、失声、沉吟、有顷、毅然、举目、旋即、哽咽、疲惫、驻步、倾听、先驱、创举、精干、绚丽、急骤

3、、纵身、分外、怔、溢、万籁俱寂、情不能已、异口同声挎喘燎猝蓦跄籁遂跨湍缭萃慕沧蔌逐垮揣潦粹募呛簌隧胯踹撩悴幕苍簇邃侉端嘹瘁暮课文是从电视文学剧本《长征》中截取了四个场景，根据时空画面的转换与由人物对话推进的作品情节的发展，全文可分为四个部分。整体感知感知课文读英雄：快速默读课文，按照四个镜头，分别用一句话概括情节。《长征》节选本文从电视文学剧本《长征》中节选了四个场景：泥泞的草地、草地水塘旁边、泥泞的草地、草地之夜。第一部分（“泥泞的草地”）炊断粮，战士饿死在征途中；为救急，彭总举枪欲杀马。第二部分（“草地水塘旁边”）因饥饿，

4、担架战士命垂危；让炒面，团长赴死入水塘。第三部分（“泥泞的草地”）失战友，刘彭含泪致哀思；救战士，彭总忍痛杀战马。第四部分（“草地之夜”）篝火会，战士高唱马赛曲；军粮至，红军沉浸欢腾中。第一部分（“泥泞的草地”）面临生死困难，彭德怀欲杀战马救急。第二部分（“草地水塘旁边”）周团长毅然赴死，换取生命垂危两战士的生命。第三部分（“泥泞的草地”）含着极大的悲痛向殉难的指战员致哀；彭德怀忍痛杀死心爱的战马来挽救极度饥饿的战士们的生命。第四部分（“草地之夜”）饥饿难耐的红军指战员高唱《马赛曲》，举行篝火晚会，用革命的乐观主义精神来战胜困

5、难。随着先遣队送来粮食解危，红军指战员沉浸在胜利的喜悦中。整体感知研读课文场景一彭德怀、刘少奇、警卫员3人的对话中，你感受到了什么？突出了断粮给红军指战员带来的威胁，也暗示了红军将士官兵团结一致、同甘共苦的关系。场景二周团长为何毅然决然选择了死？是逃避、回避艰难？还是消极怯懦的表现？都不是，从“痴痴地”、“沉吟片刻”、“毅然”、“艰难地”、“全力”等词语，表明了周团长是经过深思熟虑，毅然决然的选择死。这是在特定情景下（不能同生）而采取的特定行动，为他人着想，从大局出发，把生的希望留给别人的壮举。场景三你从“刘少奇俯身……都把生

6、的权利让给了别人……”这句话中领悟到了什么道理？最后一段“残阳如血染红了无边的草地”，景物描写有何作用？进一步烘托了艰难惨烈的恶劣的环境，也象征和讴歌了在悲壮的环境中升腾的革命精神，预示着光明就在前头。场景四第24段中“篝火渐渐化着一轮火红的朝阳……又迎来了彩霞绚丽的一天”，这段描写有何作用？既展现了草地之夜迎来朝阳这美丽的自然景观，又预示了红军即将摆脱困境，走向光明。文中的练习第二大题，四个“猝然”分别所表达了怎样的作用？（见课文的简析）影视文学作品的写作特色精心选择和切换场景。作品中场景为内容服务的作用主要体现在两方面，一

7、是为剧情的展开提供相应的空间舞台，二是以自然环境来表示某种寓意。个性化的语言和动作。给观众强烈的感染和深刻的教益。特写镜头的恰当运用。总结中心意思:综上所述，本文充分渲染了长征过草地途中的险恶环境和悲壮场面，表现了红军指战员坚定的革命意志和积极向上的革命乐观主义精神，同时了展现了红军领袖特有的以革命人道主义为核心的丰富的内心世界。