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1、本课时编写：长山镇中学校王亚飞老师第一章算法初步《输入语句、输出语句和赋值语句》人民教育出版社
2、必修三新课导入随着时代的进步，通讯设备应用的越来越广泛，人们的生活和工作都离不开计算机，如看电影，玩游戏，画卡通画，设计教案，制作课件等，那么计算机是怎样工作的呢？前面我们学习的程序框图，计算机是无法“理解”的，因此我们还需要将程序框图用计算机能够理解的程序设计语言翻译成计算机程序。常用的程序设计语言有很多种，为了实现算法的三种基本逻辑结构：顺序结构，条件结构和循环结构，各种程序语言都包含了下列基本的算法语句：输入语句、输出语句、赋值语句、条件语句、循环语句。我们都知道，顺序结构是任何一个算法都离
3、不开的基本结构。输入语句、输出语句分别与程序框图中的输入、输出框对应，赋值语句与程序框图中表示赋值的处理框对应。探索新知质疑答辩，发展思维用描点法作函数的图象时，需要求出自变量和函数的一组对应值，编写程序，分别计算当x=-5,-4,-3,-2,-1,0,1,2,3,4,5时的函数值。第三步：输y的值。算法分析：第一步，输入一个自变量的值；第二步：计算的值；程序框图：开始输出y结束输入INPUT“x=”;xy=x^3+3*x^2-24*x+30PRINTyEND程序思考1：上面的哪些是输入语句、输出语句和赋值语句？输入语句：INPUT“提示内容”；变量输出语句：PRINT“提示内容”；表达式赋
4、值语句：变量=表达式思考2：输入语句、输出语句和赋值语句应注意什么？输入语句：（1）“提示内容”和它后面的“；”可以省略；（2）一个语句可以给多个变量赋值，中间用“，”隔开；（3）无计算功能，不能输入表达式；（4）输入多个数据时用“，”分隔，且个数要与变量的个数相同。输出语句：（1）“提示内容”和它后面的“；”可以省略；（2）一个语句可以输出多个表达式，不同的表达式之间用“，”隔开；（3）表达式可以是变量，也可以是计算公式；（4）有计算功能，能直接输出计算公式的值。赋值语句：（1）“=”左侧必须是变量，右侧可以是数字、变量或者是计算公式；（2）一个语句只能有一个“=”，并且只能给一个变量赋值
5、；（3）有计算功能，可以把表达式的值赋给一个变量。例题讲解例1编写程序，计算一个学生数学、语文、英语三门课的平均成绩。算法：第一步：输入数学、语文、英语三门课的成绩a,b,c第三步：输出y第二步：计算程序框图：结束开始输出a,b,c输出y程序1：INPUT“Maths=”;aINPUT“Chinese=”;bINPUT“English=”;cPRINT“Theaverage=”;END程序2：INPUT“Maths,Chinese,English=”;a,b,cPRINT“Theaverage=”;END注意：（1）输入语句INPUT的常用方法：INPUT“提示内容”；变量INPUT变量IN
6、PUT“提示内容”；变量1，变量2，变量3，INPUT变量1，变量2，变量3，（2）输出语句PRINT的常用方法：PRINT“提示内容”；表达式PRINT表达式PRINT“提示内容”；表达式1，表达式2，表达式3,PRINT表达式1，表达式2，表达式3,PRINT“提示内容”解：程序：A=10A=A+15PRINTAEND例2给一个变量重复赋值。例3交换两个变量A和B的值，并输出交换前后的值。INPUTA,BPRINTA,BX=AA=BB=XPRINTA,BEND（1）编写一个程序，要求输入一个圆的半径，输出该圆的周长和面积。（π取3.14）巩固练习INPUT“半径为R=”；RC=2*3.1
7、4*RS=3.14*R^2PRINT“该圆的周长为：”；CPRINT“该圆的面积为：”；SEND程序：巩固练习（2）编写一个程序，要求输入两个正数a和b的值，输出和的值。程序1：INPUT“a，b=”；a，bA=a^bB=b^aPRINT“a^b=”；A，“b^a=”；BEND程序2：INPUT“a，b=”；a，bA=a^bPRINT“a^b=”；Ax=aa=bb=xA=a^bPRINT“b^a=”；AEND1、输入语句:课堂小结INPUT“提示内容”；变量2、输出语句:3、赋值语句:PRINT“提示内容”；表达式变量=表达式INPUT语句PRINT语句赋值语句格式INPUT“提示内容”；变
8、量PRINT“提示内容”；表达式变量=表达式说明1.“提示内容”和它后面的“；”可以省略；2.一个语句可以给多个变量赋值，中间用“，”隔开；3.无计算功能，不能输入表达式；4.输入多个数据时用“，”分隔，且个数要与变量的个数相同。1.“提示内容”和它后面的“；”可以省略；2.一个语句可以输出多个表达式，不同的表达式之间用“，”隔开；3.表达式可以是变量，也可以是计算公式；4.有计算功能，能直接输出计算公式的值
