《惟存教育实验室》PPT课件

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1、教育信息化网络教学与教育特色网站惟存教育实验室2002年目录教育信息化－－学校的视角网络教学与教育特色网站教育特色网站分类体会与思考一些建议7/29/20212惟存教育实验室一、教育信息化－－学校的视角简要发展阶段学校应用的样式环境建设视角教育教学视角学校教育信息化建设的原则如何衡量学校教育信息化工作7/29/20213惟存教育实验室简要发展阶段第一阶段：语言学习时间：80年代起特点：硬件＋语言学习原因：以苹果II为代表的个人电脑，其应用离不开BASIC语言可能的误区：缺乏应用软件的支持，只能追求硬件的

2、档次和规模应用离不开语言学习，容易误解为“技术=语言”7/29/20214惟存教育实验室简要发展阶段第二阶段：辅助教育时间：90年代起特点：辅助传统教学，作教学演示或个别化教学辅助教学管理单机形式多原因：电脑多媒体技术出现，但网络技术不普及电化教育单向传播的思维惯性可能的误区：硬件加课件的模式孤立的教学和管理应用7/29/20215惟存教育实验室简要发展阶段第三阶段：课程整合时间：90年代中后期至今特点：成为学习的重要工具，在课程的学习活动中全面结合使用电脑原因：素质教育作为基本国策网络技术和多媒体技术开

3、始普及化人们认识到电脑应用于教育要立足于课程而不是电脑人们认识到要自然地对待电脑，电脑是我们生活与学习的工具可能的误区：过分强调工具软件7/29/20216惟存教育实验室简要发展阶段第四阶段：整体设计时间：现在开始特点：以信息技术为基础，进行整个教学体系的全面改革，使教学目标、内容、方法和形式甚至连学校结构都发生根本性的变化原因：网络技术广泛而深入地影响着社会生活的各个方面人们认识到信息技术是延伸人类思想的工具高新科技中，蕴育着新的教育理念平等、共享、协作、主体作用…知识是人籍以发展自身的资源7/29/2

4、0217惟存教育实验室学校应用的样式－－环境建设视角新型学习方式为核心、学校教育特色为重点环境建设样式与适用活动（四室一厅一馆）网络学习室适用于整合课程学习信息化实验室信息技术支持下的各种科学实验虚拟实验室运用虚拟技术进行各种超越性虚拟实验信息技术实验室（改建原有计算机教室）信息技术领域实验探索学习媒体交流厅适用于媒体演示型教学、会议交流网络图书馆（电子阅览室）开放的微型超媒体图书馆7/29/20218惟存教育实验室学校应用的样式－－教育教学视角演示型教学讲授课中的媒体广播演示实验课中的媒体广播演示知识来

5、源电子书籍图书馆探究性学习、研究性学习、研究型课程单元型主题探究学习WebQuest应用课程平台……开放的家校联络……7/29/20219惟存教育实验室学校教育信息化建设的原则基本原则科研先行教改主导整体思维拟定架构具体分析确定细节一般的环境硬件工程流程制定学校整体发展规划教育教学、教育管理行为当前模式和未来模式的表述与分析通过技术分析，列出具体技术研发和系统设计需求技术研发与项目施工试运行、验收7/29/202110惟存教育实验室如何衡量学校教育信息化工作价值评判学习方式是否得到了提升？这是衡量教育信息

6、化实施的首要标准！事实评判必备硬件环境是否具备？教学改革实践是否先行？是否促进了教师的整体发展？7/29/202111惟存教育实验室二、网络教学与教育特色网站实践的现实起点教师个人教育网站发端与教育网站发展网络教学实践的开始与开展现有实践探索的特点7/29/202112惟存教育实验室实践的现实起点教师个人教育网站是开展网络教学实践的试验田，教师个人教育网站的探索活动是网络教学实践的发端之一。原有CAI计算机辅助教学（多媒体演示型课件教学）的实践探索，也为网络教学实践提供了反思的起点。7/29/202

7、113惟存教育实验室教师个人教育网站发端1997年福州八中骆志煌老师《史海泛舟》1998年厦门禾山中学李可可老师　《李可可的教育网站》上海高行中学唐宛漪老师　《花匠》1999年惟存教育实验室柳栋老师　《惟存教育》广东顺德一中潘华东老师　《先得化学资源网》南通通州中学张剑平老师　《教育先锋》广东顺德一中曾惠萍老师　《中学地理教学资源网》……－－这是当时大陆上可以非常方便地访问到的教师个人教育网站。7/29/202114惟存教育实验室教育网站发展（一）网络教师联盟1999年9月张剑平老师与李可可老师呼吁成立中

8、文教育网站联盟，大家积极响应，在K12虚拟教育社区成立了《教育新世纪》网站。张剑平、柳栋、骆志煌、李可可等老师承担了活动的组织工作和网站的建设工作。网站汇集了当时大陆106个学校、教育机构和教师个人建设的教育网站，主站将个成员网站的栏目和重要文章分类列表，以便于资源共享。同年，潘华东老师依托《先得化学教学资源网》联络了全国一批化学教师，共同开展教育教学研究和技术钻研。7/29/202115惟存教育实验室教育网站发展（二）机构教