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时间:2019-05-16
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1、一小数乘法第3课时教学内容小数乘小数年级五年级备课教师汪安梅教学目标:1、理解并掌握小数乘小数的计算方法,会正确进行笔算,并且会运用该知识解决一些实际问题。2、在小组讨论中探究、发现、感悟小数乘小数的计算法则,提高计算能力。3、渗透转化的数学思想,感受数学知识间的内在联系,培养科学、严谨的学习态度。教学重点:在理解小数乘法和小数意义的基础上掌握计算方法。教学难点:让学生自主探究小数乘法的计算方法并正确地进行笔算。教学方法:观察、分析、比较。教学过程:教学过程预设修改与调整一、复习引入1.口算。0.7×59×0.81.2×60.23×314×31.4×32.列
2、竖式计算。26×71.36×1230.8×253.引入新课。我们已经掌握了小数乘整数的计算方法,那么小数乘小数又该怎样计算呢?二、自主探究1.创设情境,引入问题。(例3的主题情境图)师:观察图片,说说你发现了什么?(学校有一个长2.4米、宽0.8米的宣传栏。现在学校要给它刷油漆,一共需要多少千克油漆?)师:给宣传栏刷油漆,一共需要多少千克油漆?该怎样计算呢?(1)全班交流,然后说出解决问题的方法。(2)学生试算后交流、展示。师质疑引导:①这个式子中,两个因数都是小数,你是怎样计算的?②在列竖式计算小数乘法时,要注意什么吗?2.探究小数乘法的计算方法。(l)组
3、织学生尝试完成教材第5页的“做一做”。(2)完成P6例4上面的填空。3、教学例4。0.56×0.04学生试做后说一说这道题与前面几道有什么不同?三、巩固练习1.不计算,说一说下列各题的积有几位小数。2.3×0.40.08×0.97.3×0.069.1×0.030.25×0.2345.9×3.5提问:怎样判断积有几位小数?2.用竖式计算。(教材第6页“做一做”的第1题)提问:你是怎样计算0.29×0.07的?3.完成教材第6页“做一做”的第2题。先由学生独立完成,然后集体订正。师:分别比较积和第一个因数的大小,你能发现什么?小组交流讨论,教师总结。师:一个数(
4、0除外)乘大于1的数,积比原来的数大。一个数(O除外)乘小于1的数,积比原来的数小。四、课堂小结师:请同学们想一想,我们今天学到了哪些知识?你有什么收获?在计算小数乘法时应注意什么?(学生发言,说说自己的收获,并回答问题,教师予以点评。)五、作业:教材第8~10页练习二第1、9题。教学反思:
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