《波普的科学哲学思》PPT课件

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1、波普的科学哲学思想一、青少年时代A、开始影响波普的人物B、波普思想的三个来源a、爱因斯坦b、马克思c、弗洛伊德二、批判理性主义思想的形成（一）科学方法论A、否定归纳法什么是归纳法波普的观点：有限不能证明无限归纳原则没有根据对波普观点的评价不懂得由特殊到一般，由一般到特殊的辩证关系波普的经验的重复来源于主观信念的观点是错误的。B、理论先于观察波普反对科学开始于观察观察具有目的性人们对观察的材料必须有所理解和选择观察和实验的结果具有理论性对波普观点的评价犯了先验论的错误看到了理论对观察的作用C、理论是大胆的猜测波普认为，理论是一种猜测，是一种假设科学知识具有普

2、遍性和无限性，而人的认识没有理论具有不确定性、暂时性对波普观点的评价看不到意识的能动作用具有不可识论的色彩不懂得假说与理论的本质区别D、科学开始于问题科学开始于问题是波普思想的重要命题问题促使理论产生问题促进科学发展对波普观点的评价在认识的来源和基础问题上观点是唯心的对科学认识发展的动力问题的解释是合理的E、理论的提出依赖于灵感波普认为，知识的来源是多方面的，既来自经验和历史，也来自理性，又来自非理性的灵感。波普对灵感的解释突如其来的非理性的不是认识论的问题，而是心理学问题对波普观点的评价实践是一切认识的最终来源不能因为对灵感的认识有限而使其神秘化F、理论

3、不能证实，只能证伪“观察不是提供知识，而是帮助我们批判地检验这些猜测。”观察和实验所提供的经验事实只能证明一个理论是假；而不能证明一个理论是真。波普的观点科学理论是普遍陈述，不能通过单称陈述证明，但可以被个别经验所否定。科学理论最根本的特征就是可证伪性和可检验性。对波普观点的评价不懂得实践是检验真理的唯一标准。证实与证伪是辩证统一的，都有其合理性。G、证伪理论与约定主义科学理论上的约定主义科学理论只是一个约定单称陈述也是一种约定对波普观点的评价否定认识的实践基础否定认识过程中的辩证法I、科学与非科学的分界标准“我建议以理论的可反驳性或可证伪性为分界的标准”

4、波普认为的非科学命题a、列举逻辑上全部可能性的陈述b、重言式陈述c、数学d、形而上学e、伪科学f、宗教、神话对波普观点的评价a、混淆了正确的理论和虚假的理论b、把数学、逻辑逐出了科学c、把重要的哲学命题视为非科学的命题J、形而上学的实在论“我始终是一个形而上学的实在论者”。波普在形而上学的基础上承认物质世界的存在。a、对人生观有重要意义b、对伦理学有重要意义c、对科学研究有重要意义对波普观点的评价波普反对唯心主义，认为否认物质世界的存在是错误的，但是又认为不需要认真对待物质世界这个问题。波普是个“羞羞答答的唯物主义者”。K、可证伪度鉴别科学理论的正确优劣用

5、什么标准呢？就是理论的可检验程度或可证伪程度。a、一个理论的普遍性程度高，信息量大，它的可证伪程度就高。反之就低。b、一个理论提供的信息内容比较精确，它的可证伪度就高。反之就低。对波普观点的评价a、理论的内容愈丰富，它的可证伪度就高；理论内容的普遍性愈高，它的形式就愈简单。这两个观点具有一定的合理性。L、科学理论进步的标志a、它比旧理论有更高的普遍性和简单性b、它必须是独立的可检验的。c、它必须经受观察和实验的严格检验对波普观点的评价a、承认科学理论必须经受检验是合理的。b、把具有可证伪性作为科学理论进步的标志则是错误的M、不能认识真理，只能探索真理波普认

6、为真理是客观存在的，不依人的意志为转移的。肯定真理的客观性对促进科学研究具有巨大作用。但是人们不能认识真理。a、科学理论只是一种猜测b、科学知识混杂着主观因素c、人们只能逼近真理对波普观点的评价a、肯定理论发展的无限性，承认认识真理的相对性。这是合理的。b、否定了人们认识世界的可能性，这是错误的。N、从错误中学习“我们的错误能为认识的昏暗提供光亮，从而帮助我们探索走出黑暗洞穴的道路。”“从错误中学习”a、科学的本质是革命的、批判的。b、错误与真理这两个概念不是绝对对立的。对波普理论的评价a、体现了坚持真理修正错误的正确观点。b、值得提倡的对待科学的革命和批

7、判精神。O、科学发展的模式P1→TT→EE→P2……P1：问题TT：各种理论EE：检验理论、清除错误P2：