《童年的发现》课件

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1、童年的发现童年的发现费奥多罗夫童年的发现初读课文，说说我童年发现了什么。（达尔文有关胚胎发育的规律。）童年的发现再读课文，边读边画：我是怎样发现胚胎发育规律的？又是怎样找到答案的？（3↔13自然段）将找到的句子读一读，并谈自己的体会。1、“我”是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋，于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。2、我们一起找到老师，请他给我们解答。3、老师并没有给我们一个满意的答案，便激发了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来的。4、“我”想得是那样痴迷，以至于亲自抓来鱼，仔细观察，想从鱼身上发现人应具有的某些特征。5、“我

2、”经过思考、推算，终于找到了问题的答案。童年的发现（1）“我”——梦中——飞翔——发现——同学们——“飞行”的天赋——好奇——解决——奇妙的问题。（2）找——老师——给我们解答。（3）得到——“答案”——激发——想象力——弄明白——人究竟是怎么来的。（4）痴迷——抓鱼——观察——发现——人——某些特征。（5）“我”——思考——推算——找到——答案（猜想——童年的发现）“我”童年时为什么会有这个发现？答：“我”善于观察，喜欢问为什么，勤于思考、大胆想象，并有着执著的精神。思考童年的发现敢于提问反复思考大胆想象求知若渴惊人的想象力童年的发现读课文最后一个自然段，说说你对

3、这两句话的理解。童年的发现1、老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。2、我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。一语双关。“我”把自己的这种遭遇与世界上有重大发明、发现的人受到驱逐和迫害联系起来，用幽默与自嘲的方式表达了对此事的看法。意思是说，谁让“我”有这样重大的发现呢？被轰出教室也就不足为奇了。华李不乏愤慨的成分。童年的发现作者“敢于提问、反复思考、大胆想象”的精神值得我们学习。请你对作者说一句话。童年的发现生活中，你有类似的发现吗？请和同学们交流。童年的发现读准这些字：胚妨碍婴窘驱词语积累：惩罚自如随心所欲困窘羞愧绞尽脑汁驱逐迫

4、害情不自[禁]考你一考童年的发现你还有什么问题和大家讨论