《相信未来》课件2

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1、相信未来曾经有一段岁月，黑白不分，是非颠倒，“卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭”（北岛）。曾经有一代人，“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明”（顾城）。他们用不屈的信念擎举着整个民族的理想之光，映照着一个个阴暗的角落，他们热爱生命，勇敢而坚定地相信未来。请欣赏食指《相信未来》！1.了解朦胧诗派和诗人食指，了解本诗写作背景，熟练朗读并背诵前三节。2.梳理层次，分析掌握诗歌意象的内涵以及一些鉴赏的方法和技巧。（重点）有人说，食指是中国当代新诗第一人；有人说，食指是中国朦胧体诗歌的创始人；更有人不乏景仰地把食指称为一代诗魂。食指，原名郭路生,山东鱼台

2、人，1948年出生于一个革命家庭。母亲在行军途中生下他，所以给他起名路生。60年代开始诗歌写作，他的诗，特别是早期作品广泛传诵于知青及城市青年中，但直到90年代，其创作成就才得到公认，是一位成绩巨大却差点被埋没的天才诗人。“文化大革命”中因救出被围打的教师而遭受迫害。后来插队,当工人,参军,在研究所工作。因在部队遭受过强烈刺激,导致精神分裂,1990年至今在北京福利院接受治疗。即使在这样的环境中，他依然以坚忍不拔的毅力生存和写作。“身世如秋雨般凄凉,内心却落日般悲壮”(1978年《热爱生命》),他是“永不绝望的诗人”。1978年用“食指”作笔名发表作品，意思

3、是：别人背后的指点绝损伤不了一个人格健全的诗人,因为“我一度被愚昧之人侮辱、嘲弄和背后指责”。朦胧诗1.“朦胧诗”的由来“朦胧诗”又称新诗潮诗歌，是新诗潮诗歌运动的产物，因其在艺术形式上多用总体象征的手法，具有不透明性和多义性，所以被称作“朦胧诗”。2.“朦胧诗”的特征（1）心灵化（2）意象化（3）象征化（4）意象间的“飞白”【文体知识】3.“朦胧诗”代表人物及作品舒婷《致橡树》《神女峰》《祖国啊,我亲爱的祖国》顾城《一代人》《远和近》《眨眼》梁小斌《我热爱秋天的风光》《中国，我的钥匙丢了》北岛《回答》《一切》本诗写于1968年，第二年，江青读过这首诗后说：

4、“这是一首灰色的诗，相信未来就是否定现在。”【背景介绍】在那个史无前例的狂热的年代，食指和当时许多年轻人一样陷入了迷惘和失望之中，现实环境的恶劣和内心理想的冲突，使得诗人处于一种矛盾复杂的心态之下。但年轻、热情、执着，又让诗人挣扎着摆脱现实的羁绊，憧憬着美好的未来。关于这首诗，食指曾经说：“‘文化大革命’前我就挨整，我已经看到这代人的命运了。鱼儿跳出水面，落在冰块上，它的前途是死，和这个冰块一起，相信我们会战胜死亡，这已经进了一步了。我年轻，我能看到冰块消亡的那一天。”正是有了这种信念，诗人才能在20岁的时候就写下这首至今脍炙人口的作品，他用朴实平易的文字，

5、将冷静的思考与炽热的感情融入字里行间。灰烬（）依偎（）摇曳（）笔杆(）睫（）毛瞳（）孔轻蔑（）脊（）骨给予（）给（）以惆怅（）不屈不挠（）jìnwēiyèɡǎnjiétónɡchóu  chànɡmièjǐjǐyǔɡěináo1.注字音读准字音、节奏和语气，有感情地朗读。2.朗诵指导当/蜘蛛网/无情地/查封了/我的/炉台，当/灰烬的/余烟/叹息着/贫困的/悲哀，我/依然/固执地/铺平/失望的/灰烬，用/美丽的/雪花/写下：/相信未来。1.诗歌是用意象说话的。诵读第一、二节，思考：有哪些鲜明的意象，这些意象有什么内涵，即象征什么。蜘蛛网炉台灰烬的余烟美丽的雪花

6、黑暗势力产生希望的地方残余的希望希望的火花第一节【提示】第二节紫葡萄深秋的露水鲜花凝露的枯藤希望的果实失望的眼泪收获的果实没有收获但又孕育着新的希望意象是寄托了作者主观感情的具体事物（包括人）意象分析意象蕴含思想手指—涌向天边的排浪气魄恢宏手掌—托住太阳的大海志向远大曙光—温暖漂亮的笔杆追求光明孩子的笔体憧憬美好目标上用尽全力执着追求2.探讨第三节的几个句子是由哪些意象构成的，并分析其内涵。【提示】3．三次“写下:相信未来”有什么变化？表达了诗人怎样的思想感情？【提示】第一次：在“失望的灰烬”上写。第二次：“在凄凉的大地上”“用凝露的枯藤”写。第三次：“摇曳

7、着曙光那枝温暖漂亮的笔杆”，“用孩子的笔体”写。表现出诗人什么都被剥夺了，处于极端贫困之中表明诗人有孩子似的纯真，仍然对未来存有不灭的希望和信心4．第四节诗人称为什么由“我”变成“她”？【提示】这是一个转折点，作品的视角由“我”转向了“她”。“她”就是未来，从未来看现在，现在就变成了历史，诗人期待的是“她”能拨去“腐烂的皮肉”看到“我们的脊骨”，从而能“给予热情、客观、公正的评定”。透过字面，我们可以看出诗人对现实世界的批判精神，同时他又想告诉人们，这一切是真实的、不可回避的。因此，尽管有“迷途的惆怅”，有“失败的苦痛”，但历史不可抹去，未来将会做出公正的评

8、价。5．如何理解本诗反复手法的运用。【提示】反复手法