《心理学基础》课件-7思维

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1、第七章思维主要内容思维的一般概念表象与想象概念与推理问题解决第一节思维的概述要求：笔不离纸，用不多于四条直线将9点连在一起九点连线一、思维的概念及特征内涵思维是借助语言、表象或动作实现的、对客观事物概括的和间接的认识，是认识的高级形式。它能揭示事物的本质特征和内部联系，并主要现在概念形成和问题解决的活动中。思维与感觉、知觉、记忆既有区别，又有联系。一、思维的概念及特征思维的特征概括性：抽取共同特征和规律间接性：借助的媒介和知识经验是对经验的改组二、思维的过程思维是通过一系列比较复杂的操纵来实现的。人们在头脑中，运用存储在长时记忆中的知识经验，对外

2、界输入的信息进行分析、综合、比较、抽象和概括的过程，就是思维过程或称之为思维操作。（一）分析与综合是思维的基本过程分析：指在头脑中把事物的整体分解为各个部分或各个属性。综合：在头脑中把事物的各个部分、各个特征、各种属性结合起来，了解它们之间的联系，形成一个整体。生活中我们什么情境下会利用分析与综合？题目由16根火柴组成的5个正方形（图A），请移动其中3根火柴，使之成为4个正方形。图A移动三条线，使之成为四个正方形（二）比较比较是把各种事物和现象加以对比，确定它们的相同点、不同点及其关系。比较与分析、综合有什么关系呢？比较是以分析为前提的，只有把不

3、同对象的部分特征区别开来，才能进行比较。同时，比较还要确定它们之间的关系，所以比较又是一个综合的过程。（三）抽象与概括抽象是在思想上抽出各种事物与现象的共同的特征和属性，舍弃其个别的、的特征和属性的过程。在抽象的基础上，人们就可以得到对事物的概括的认识。概括有初级概括与高级概括之分。一般认为初级概括是在感知觉、表象水平上的概括。高级的概括是根据事物的内在联系和本质特征进行的概括。三、思维的种类根据思维任务的性质、内容和解决问题的方法进行分类。直观动作思维、形象思维和逻辑思维直观动作思维：依赖于实际的动作来解决问题形象思维：利用具体形象来解决问题。

4、抽象逻辑思维：运用概念、理论知识来解决问题。经验思维和理论思维经验思维：借助日常生活经验进行的思维理论思维：根据科学的概念和论断来判断和解决问题直觉思维和分析思维直觉思维：迅速理解并作出判断的思维分析思维：是遵循逻辑规律，经推导而得出结论聚合思维和发散思维聚合思维：把问题所提供的各种信息聚合起来得出一个正确答案。发散思维：沿着不同的方向思考，产生出大量、独特的新思想。常规思维与创造思维常规思维：按现成的方案和程序直接解决问题。创造思维：是重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造新的思维成果创新思维逆向思维1和0在阿拉伯数字1和0之间，要

5、求加一个数学符号，使得所得到的数比小，比0大。颠倒三角形10个硬币排列成了一个等边三角形，要求只移动其中的三个硬币，就将这个三角形完全颠倒过来。颠倒三角形巧将硬币对调位置5角5角5角5角国徽国徽国徽国徽要求将这8个硬币所处的位置完全对调。可以利用方盒中的空格，但不能越过空格第二节表象与想象注视其中一个脸孔5秒6钟在头脑中形成面孔的表象，将注意集中在面孔的嘴上。请回答，是白眼还是黑眼？一、表象表象的概念内涵：人们在头脑中出现的关于事物的形象。理解：是物体或事件的一种知识表征，具有鲜明的形象性。表象不同于感觉后像后像是作用于人的感觉的刺激停止后，头脑

6、中所保留的相关事物的映像；它是由刺激直接影响后的后效所引起的，时间短暂，在人的生活实践中不起重要作用。表象则是事物不在面前时，通过间接方式出现的头脑中的事物映像，时间较长久，在人的认识活动中具有重要作用。表象的特征直观性遗觉象（eideticimage）：给儿童呈现复杂的图象后，儿童能根据当时产生的表象准确地描述图片中的细节，就好像图片仍在眼前一样。概括性可操作性（三）表象在思维中的作用为概念的形成提供了感性的基础表象促进问题解决。二、想象想象的概念内涵：对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程。理解形象性和新颖性是想象活动的基本特点。想

7、象与思维有着密切的联系。想象的功能预见补充代替调节想象的综合过程粘合（猪八戒）夸张(九头鸟)典型化(阿Q)联想想象的综合过程粘合：把客观事物中重未结合过的属性、特征、部分在头脑中结合在一起形成新形象。如美人鱼的形象是把人和鱼的形象通过粘合创造出来的。夸张：通过改变客观事物的正常特点，或突出某些特点而略去另一些特点在头脑中形成的新形象。如九头鸟的形象就是采用这种方式进行综合的。想象的综合过程典型化：根据某一类事物的共同特征创造新形象的过程。联想：由一个事物想到另一个事物，也可以创造出新形象。想象的种类无意想象：没有预定目的、不自觉产生的想象。有意想

8、象：按一定目的、自觉进行的想象。再造想象：根据言语描述或图样的示意，在人脑中形成相应形象的过程。创造想象：在创造活动中，根据一定的目的、