《窗外》（长春）

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1、窗外第四单元·美丽的乡村小时候，我常常坐在窗前，等待晚归的妈妈；小时候，我常常坐在窗前，仰望蓝天白云，想天上都有什么；小时候，我常常坐在窗前，看窗外浮动的树枝，抖动的树叶，雨起时斜斜的雨丝，淡淡的雨雾。这节课，我们就随作者一起学习《窗外》这篇课文。课文导入抹上暮色无拘无束一望无际古朴稻谷飘香高楼林立收割千变万化经常开始词语积累1.读第一自然段，这段的生字是什么？“候”与“常”（1）“候”与“侯”相对比。“候”与“侯”，音相近，形不同，有“竖”无“竖”大不同。有“竖”，它念“hòu”，上车排队要等候。无“竖”，它念“hóu”，百家姓里贵姓侯。（

2、2）“常”——预习“尚字歌”。2.读第二自然段，找出本段的一个多音字。抹(mǒ、mā、mò)写这个字，要注意什么？右半部是“末”不是“未”。学习生字3.第三自然段，找出本段的一个成语。“无拘无束”，学习“拘”。（1）理解：不受任何拘束，形容自由自在。（2）区分“拘”和“枸”。一撇横折钩，这叫包字头。包字无尾巴，这字就念句。句字木边站，枸杞入药来。句字手边站，不要太拘谨。枸杞是植物，拘谨把手搓。两字要分清，千万别出错。是木还是手，一定要记清。学习生字4.读第四自然段，秋天田野里一片金黄，是什么成熟了？学习“稻”，重点强调笔顺。5.读第五自然段，

3、找出一个关联词语。“只要……就……”用它说一句话：只要知错就改，就是好孩子。学习生字6.读第六自然段，小山村过去什么样？①“古朴美丽”，学习“朴”。卜字歌人民选公仆，睡木板俭朴，衣服自己补，用手把火扑。学习生字②学习“变”。亦又开始变，大弓被压弯，是又还是弓，一定要分清。小山村现在什么样了？变成高楼林立了。1.从前是指什么时候？作者爱干什么？第一自然段主要写“这里还是乡村的时候，我爱坐在窗前，看窗外的美景”。2.如丝细雨是什么时候的景色？（春天）第二自然段：春天窗外美丽的景色。3.微风习习、闪闪发光这是什么时候？谁最高兴？第三自然段：夏天给孩

4、子带来的欢乐。理解课文4.一片金黄、稻谷飘香、一望无际、收获喜悦这是什么时候的景色（秋天丰收的场面）谁见了这丰收的场面最高兴？第四自然段：秋天给农民带来的喜悦。5.遍身鹅黄、滚圆可爱这些词语是描写谁的？什么季节？第五自然段：冬天小动物可爱的样子。6.如今高楼林立。7.简单概述文章写作顺序：总—分—总。理解课文窗外的美景，让我们如痴如醉。春天，细雨如丝；夏天，微风习习，蛙鸣声声，萤火虫闪闪发光；秋天，稻谷飘香，农民无限喜悦；冬天，窗外滚圆可爱的小鸡满地飞跑。这四季的美景，你最喜欢哪个？为什么？1.精读课文2——5段。2.第2自然段：春天。方法：

5、①默读第2段，边读边画出你最喜欢的句子，说说理由。②关注动词，可做换词练习，用喜欢的符号把动词画出来。披——冒、顶扑——迎赶——驾唱——叫抹——涂、染分析课文3.第3自然段：夏天。方法：①用笔画出夏天，作者描写了那些景色？（小溪，孩子们，微风习习，蛙鸣声声，萤火虫）[来源:学科网ZXXK]②照样子写词语。微风习习——千里迢迢文质彬彬想入非非闪闪发光——彬彬有礼头头是道③师小结。夏天有习习的微风，闪闪发光的萤火虫，如此美景是谁的最爱？（孩子们）连星星都成了孩子们的玩伴，在和我们捉迷藏，把星星当成人来写。这种修辞方法叫——拟人。（指名读这个拟人句

6、）④从哪句话中，能看出孩子们最喜爱夏天的景色？（飞）分析课文5.第5自然段：冬天。方法：①联系生活实际，你家乡的冬天什么样？②作者却写了小山村的什么？（小鸡）[来源:Zxxk.Com]③省略号（……）还可能会有哪些小动物？师小结：小山村的冬天，也处处充满生机，我们用声音把这无限生机表现出来吧！分析课文《窗外》让我们感受到了春的力量，夏的快乐，秋的喜悦，冬的生机，一扇窗竟给我们如此之多的感受，窗更是一首诗，一幅画，一段遐想，一丝希望。同学们，打开一扇窗，就看到窗外广阔的世界，希望同学们用心去欣赏我们的家乡，用智慧去创造我们的家乡，使我们周围的世

7、界更美好！全文总结布置作业（1）：模仿本文“总分总”的写法，写一写家乡窗外四季景物的变化。（2）：作者又坐在窗前，看到了高楼林立的城市，一年四季又有什么变化？不妨展开想象的翅膀，你来写一写。