《桂林山水》课件2

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1、桂林山水陈淼,辽宁大连人。1949年毕业于华北联大文艺学院文学系研究生部。历任全国文协创作员，中央文学研究所教务所秘书、研究员。中国作家协会秘书室主任等职务。代表作有《早晨集》《炼钢工人》、《红旗歌》等。作者简介1、学习本课生字，理解重点句子。2、通过看图和理解课文，了解桂林山水的特点，受到热爱祖国壮丽河山的思想教育，陶冶爱美的情操。3、学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法、培养观察力和理解、表达能力。4、指导有感情地朗读课文，理解课文内容，归纳中心思想。学习目标生字学习漾镜瑕峦览骆驼罗障波澜壮阔：指大海波浪翻滚，景象壮观。翡翠：绿色的硬玉，半透明，有光

2、泽。拔地而起：从地面上突起。危峰兀立：危，高；兀立，直立。高高的山峰耸立着。怪石嶙峋：奇形怪状的石头重重叠叠的样子。词语学习课文感知第一段（第1自然段）讲作者观赏桂林山水的原因。第二段（第2自然段）讲桂林的水。第三段（第3自然段）讲桂林的山。第四段（第4自然段）讲桂林的山水美。第一段课文是怎样评价桂林山水的？作者又为什么要荡舟漓江来观赏桂林山水？“桂林山水甲天下”“甲”是第一的意思。这句话的意思是桂林山水美的天下第一。交待了作者荡舟漓江的原因，表达了作者向往桂林山水的迫切心情，起到了统领全篇，引出下文的作用。讲解“观赏”与“欣赏”的异同。第一段“……来观赏桂林

3、的山水。”“观赏”中的“赏”，就是“欣赏”的意思，“观”就是“看”的意思，我们常说“欣赏夜景”“欣赏交响乐”这说明“欣赏”可以是看，也可以是“只听不看”，而“观赏”却非看不可。第二段桂林的水美特点？静、清、绿第二段第二段文章用什么手法来写漓江水的特点？排比——三个小分句各自描写一个特点。对比——用西湖做对比。比喻——将水比为屏障。第三段第三段桂林的山美特点？奇、秀、险第三段山之奇课文从两个方面描写。一是“拔地而起，各不相连”。一般的山脉逐渐高上去，且连绵不断，桂林的山却是从平地崛起，互不相连。二是“奇峰罗列、形态万千”罗列即排列。“形态万千”是指各有各的样子。

4、第三段山之秀课文打了两个比方：“像翠绿的屏障，像新生的竹笋”写出秀的样子：郁郁葱葱，色彩明丽。第三段山之险课文用“危峰兀立，怪石嶙峋概括了这一特点，并用“好像一不小心就会栽下来”的感觉，突出了桂林山的“险”。第四段桂林山水这幅画卷有着怎样的布局呢？山围绕水、水中倒映着山，并有空中云雾、绿树红花、江上小舟点缀着。课文总结内容总结本文写出了桂林山和漓江水的特点，作者赞美桂林山水的秀丽，强烈的热爱祖国大自然的思想感情贯穿全文，作者生动而细腻地描绘了桂林山水的特点，使我们有身临其境之感。课文总结写法总结课文用先总后分再总结的方法来描绘桂林山水。“桂林山水甲天下”一句是

5、总起，然后分别介绍桂林的水和山，最后总结桂林山水相依，互为辉映的奇异景色。课文总结结构总结“舟行碧波上，人在画中游”与课文第一段中“我们乘着木船荡漾在漓江，来观赏桂林的山水”与课文第二段中“船桨激起的微波，扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移”这两个句子紧密联系，可以说，结尾的诗句是这两个句子的延续与总结，使全文的结构显得十分紧凑完整。拓展训练同学们，你们都去过哪里旅游，能跟大家描绘一下那里的风景吗？