《最大的麦穗》（苏教）

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1、畅言教育本课时编写：合肥市梦园小学杨娟老师第一单元·第十六课最大的麦穗散文这是一篇借事喻理_______苏格拉底（约公元前469年---约公元前399年）是古希腊时期的思想家、哲学家和教育家。苏格拉底出生于伯里克利统治的雅典黄金时，出身贫寒，父亲是一名雕刻师，母亲为助产士。苏格拉底是柏拉图的老师，而柏拉图更是亚里士多德的老师。他一生未曾著述，其言论和思想多见于柏拉图和色诺芬的著作，如《苏格拉底言行回忆录》。他与柏拉图、亚里士多德并称“希腊三贤”。垄垄断lǒnɡ垄：在田里用土堆起的一趟土线，宽30公

2、分左右，萝卜、地瓜等这些作物就种植在这样的地垄上。但麦子不是种在垄上的，麦垄只是形容一行行的麦子罢了。定夺：麦垄：苍老：埋头：两手空空：如梦初醒：未必：不失时机：错失良机：惋惜：对事情做可否或取舍的决定。种植麦子的地垄。（面貌、声音等）显出老态。专心，下功夫。手里一无所有。形容刚从糊涂的境地中觉醒过来。不一定不错过当时的机会。错过好机会。同情；可惜。词语解释读课文，理清文脉提出要求摘麦穗的经过揭示道理（1）(2-6)（7）快速浏览课文，看看文中苏格拉底一共说了几句话？用你喜欢的符号画出来。自由读

3、读这些话,也可以同桌讨论,联系上下文想想该用怎样的语气读,并把它读懂读好。1、苏格拉底对弟子们说：“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。”2、突然，大家听到了苏格拉底苍老的如同洪钟一般的声音：“你们已经到头了。”3、苏格拉底对弟子们说：“这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能作出准确的判断。因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。”自由读课文第一段，想一想“苏格拉底”与“弟子们”说话时用了什么语气。严肃、不容置疑苏格拉底__________地

4、对弟子说：“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。”突然，大家听到了苏格拉底苍老的如同洪钟一般的声音：“你们已经到头了。”“你们已经到头了。”表达了苏格拉底对弟子们失去良机、两手空空的惋惜之情。这时，两手空空的弟子们才如梦初醒，他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲笑他们。（1）自由朗读这句话。（2）两手空空：手里一无所有。如梦初醒：形容刚从糊涂的境地中觉醒过来。（拟人手法，生动描写了小麦的表现，体现了弟子们一无所获时的尴尬、沮丧、失落）联系上下文想一想：他

5、们为什么会两手空空？难道他们没有认真对待吗？默读第2-４自然段，画出弟子们摘麦穗时的动作、神态、心理活动的有关语句，怎么做的用“﹏﹏”，怎么想的用“”。思考你从中体会出什么。弟子们的做法：（动作描写，说明弟子们的认真态度。侧面反映了弟子们只顾埋头寻找，眼界不够开阔，面对选择缺少决断力。）（两个独立的句子，意思上紧密相连，用分号来隔开。）弟子们埋头向前走。看看这一株，摇了摇头；看看那一株，又摇了摇头。虽然，弟子们也试着摘了几穗，但并不满意，便随手扔掉了。弟子们一边低着头往前走，一边用心地挑挑拣拣，经

6、过了很长一段时间。弟子们的想法：他们总认为最大的那一穗还在前面呢。他们总以为机会还很多，完全没有必要过早地定夺。（心理描写，看出弟子们总是把希望寄托在未来，不能把握住现在，从而在不知不觉中错失良机。）（含有转折的意思，用分号来隔开。）（不是。“有一穗是最大的”指的是整个麦地里确实存在一个最大的麦穗，是绝对的。“最大的一穗”指的是弟子们在麦地里能把握住的，拿在手里的最大的麦穗，是相对的。）苏格拉底对弟子们说：“这块麦地肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能作出准确的判断。因此最

7、大的一穗就是你们刚刚摘下的。”是呀，真正最大的麦穗是很难得到的，在麦地里寻寻觅觅，最终一无所得，还不如抓住颗粒饱满的那一穗。如果麦地是我们的人生，麦穗是机遇的话，苏格拉底的话还可以怎么说？苏格拉底对弟子们说：“在里肯定有是最大的，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能作出准确的判断。因此就是你们刚刚的。人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机地摘下它；有的人则东张西望，一再地错失良机。当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在

8、在的。（内容上有对比的两个句子，用分号来隔开。）（“麦穗”双引号表示具有特殊含义，这里指出现在眼前的机遇）“最大的一穗”：指远大的理想和抱负“眼前的一穗”：指已经出现在眼前的机遇把眼前的一穗拿在手中”：就是要抓住眼前的机遇，完成当前的任务.《最大的麦穗》这篇课文讲了苏格拉底让弟子们从一块麦地里摘一株最大的麦穗的事，揭示了人的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇，不能东张西望、错失良机的道理。机会是每个人都有的，但许多人不知道他们已碰到它。——达尔文机会来的时候像闪电一样短促，完全靠你不