《手上的皮肤》课件4

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1、手上的皮肤手上的皮肤【教材分析】主要内容：介绍了手上皮肤的特点和功能。文本结构：本文是一篇说明文，课文按“总分总”的结构顺序安排内容，第一自然段概括说手的用途多，手的皮肤更有趣，引出下文，然后从手上皮肤的厚薄、纹路和褶皱、指纹、指甲几方面进行具体介绍，结尾一句话“手的用途多，手上的皮肤的学问也多”是总结全文，也是中心句。【教材分析】写作特点：作为一篇科普性质的说明文，课文语言通俗易懂，生动活泼；采用了作比较、打比方、列数字、分类别等说明方法，清楚明白地讲述；采用了“总分总”的说明顺序，在分述部分，每个自然段均围绕一个中心内容从几方面加以具体说明，层次分

2、明，条理清晰。【学习目标】1、检查预习成果，正确、流利地朗读课文，感受省略号作用，进一步了解引号的用法，理解积累词语。2、通过略读了解文章大意，练习归纳并列关系段落的段意，理清结构，明确课文按照“总分总”的结构形式构段。3、默读课文，对信息进行提取、推理和归类，读懂第四自然段的内容和层次。继续巩固和运用做批注的方法，学习标要点，培养阅读习惯。【学习重点】1、了解文章大意，练习归纳并列关系段落的段意，理清结构，明确课文按照“总分总”的结构形式构段。２、默读课文，对信息进行提取、推理和归类，读懂第四自然段的内容和层次。继续巩固和运用做批注的方法，学习标要点

3、，培养阅读习惯。【学习难点】默读课文，对信息进行提取、推理和归类，读懂第四自然段的内容和层次。继续巩固和运用做批注的方法，学习标要点，培养阅读习惯。【课前准备】1、查找有关“手”的资料。2、预习课文，通过填写表格了解课文内容。自然段说明对象特点用途说明方法关联词语2厚薄多几层茧子自我保护作比较列数字如果就3纹路和褶皱手心手背各不相同自如把握个人经历打比方假如就因此4指纹不同不变敏感性摩擦力代替印章，抓坏人盲人触读捏东西不滑动分类别举例子打比方因此所以5指甲不断生长保护帮助打比方列数字因为检查预习读准课文我们每天都在使用双手，好像对手很熟悉，其实你如果仔

4、细观察研究一下，就会发现许多有趣的地方。比如说手的皮肤吧，手背有汗毛，手心没有汗毛；手背上可以看到血管，手心上则不容易看到……手上皮肤的神经特别发达，能灵敏地感受冷、热、触压和刺痛。手心上没有汗毛，使得这种灵敏度更高。检查预习读准课文手是干活的“工具”。为了防止皮肤受伤，手掌和手指的皮肤就多生了几层。身体其他部位的皮肤大约厚0.4毫米，而手掌和手指上的皮肤厚度是其他部位的5倍。手上的皮肤用力和摩擦最多的地方，会自我保护——生出又硬又厚的茧子。不信，你注意一下自己右手中指的左侧，由于我比的压力和摩擦，那里就生出了茧子。小提琴手的指尖生茧，裁缝操刀的手拇指

5、生茧，体操运动员指根处生茧……如果你和一个陌生人握手，凭感觉你就能知道对方是从事体育劳动，还是从事脑力劳动，因为前者的手粗糙有力，后者的手柔软细腻。检查预习读准课文手是干活的“工具”。为了防止皮肤受伤，手掌和手指的皮肤就多生了几层。身体其他部位的皮肤大约厚0.4毫米，而手掌和手指上的皮肤厚度是其他部位的5倍。手上的皮肤用力和摩擦最多的地方，会自我保护——生出又硬又厚的茧子。不信，你注意一下自己右手中指的左侧，由于我比的压力和摩擦，那里就生出了茧子。小提琴手的指尖生茧，裁缝操刀的手拇指生茧，体操运动员指根处生茧……如果你和一个陌生人握手，凭感觉你就能知道

6、对方是从事体育劳动，还是从事脑力劳动，因为前者的手粗糙有力，后者的手柔软细腻。体会引号在具体语境中的作用——借代。检查预习读准课文手心有许多纹路，手背关节处有褶皱，这样手就能自如地抓握东西。假如没有这些纹路和褶皱，手就无法弯折，整只手就像一块僵硬的钢板，什么也做不了啦。人手心的纹路有先天的因素，也有后天职业形成的因素，因此每个人的手纹各不相同。手纹能反映一个人的经历信息，但认为看手纹就能知道一个人的命运，则是没有科学根据的。检查预习读准课文手心有许多纹路，手背关节处有褶皱，这样手就能自如地抓握东西。假如没有这些纹路和褶皱，手就无法弯折，整只手就像一块僵

7、硬的钢板，什么也做不了啦。人手心的纹路有先天的因素，也有后天职业形成的因素，因此每个人的手纹各不相同。手纹能反映一个人的经历信息，但认为看手纹就能知道一个人的命运，则是没有科学根据的。检查预习读准课文手心有许多纹路，手背关节处有褶皱，这样手就能自如地抓握东西。假如没有这些纹路和褶皱，手就无法弯折，整只手就像一块僵硬的钢板，什么也做不了啦。人手心的纹路有先天的因素，也有后天职业形成的因素，因此每个人的手纹各不相同。手纹能反映一个人的经历信息，但认为看手纹就能知道一个人的命运，则是没有科学根据的。检查预习读准课文手心有许多纹路，手背关节处有褶皱，这样手就能

8、自如地抓握东西。假如没有这些纹路和褶皱，手就无法弯折，整只手就像一块僵硬的钢板，什么也做不了啦