学法懂法守法用法

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1、学法·懂法·守法·用法依法治教应该成为教育工作者的自觉《教育法制基础》学习提纲大连广播电视大学庄河分校咸家宗一、《教育法制基础》课程的性质二、依法治教的意义（目的）三、《教育法制基础》教材的结构四、法的一般原理五、教育法概说六、教育中的行政、民事、刑事法律问题主要内容一、《教育法制基础》课程的性质《教育法制基础》课程的性质《教育法制基础》是国家教育部人事司关于全国中小学校长任职资格培训的基本课程之一，是普通高等学校“教育管理”本科专业必修课——《教育法学》的抽象与概括。通过该课程的学习，使校长们了解和掌握教育法学的基本知识和基本理论，为提高教育法律意识、树

2、立依法治教观念、科学规范教育行为、实现教育本义自觉奠定基础。二、依法执教的意义（目的）依法治教的意义（目的）1.依法治教的目的是创造良好的学校管理秩序和教育教学秩序，为实现学校的宗旨提供保障，是做好学校工作的基础。2.依法治教是确保教育战略地位的需要。3.依法治教是保障公民受教育权益的需要。依法治教，是依法治国方略在教育系统的具体体现，是在社会主义民主的基础之上，以一定的教育法律体系为基础，依据法律来加强对教育事业的管理和规范，以促进教育事业发展的过程和手段。依法治教必须做到“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”的基本要求。三、《教育法制基础》教材的结

3、构《教育法制基础》教材的结构教育法概述教育法律关系主体教育中的行政法律问题教育中的民事法律问题教育中的刑事法律问题附：一般的《教育法学》教材的结构第一章绪论第一节教育法学的研究对象第二节教育法学的产生与发展第三节学习教育法学的意义及基本方法第二章教育法的基本原理第一节教育法概述第二节教育法的基本原则第三节教育法的渊源与体系第四节教育法律规范第三章教育权与受教育权第一节教育权第二节受教育权第三节教育权与受教育权的相互关系第四章教育法律关系第一节法律关系与教育法律关系的含义及特征第二节教育法律关系的构成要素第三节教育法律关系形成、变更与消灭第五章教育法的制定、

4、实施与监督第一节教育法的制定第二节教育法的实施第三节教育法制监督第一篇总论附：一般的《教育法学》教材的结构第二篇分论第六章教育基本制度第一节学校教育制度第二节义务教育制度第三节职业教育制度、成人教育制度、扫除文盲教育制度第四节国家教育考试制度、学业证书制度、学位制度第五节教育督导制度和教育评估制度第七章学校第一节学校的法律地位第二节学校的设立第三节学校的权利和义务第四节学校内部权力划分及其运行第八章教师第一节教师的法律地位第二节教师的权利和义务第三节教师专业化及其法律规定第四节教师的考核、奖惩与培训第九章学生第一节学生的法律地位第二节学生的权利和义务第三节

5、未成年学生的法律保护第四节未成年学生犯罪及期预防第十章学校与社会第一节学校参与社会活动中的法律问题第二节学校与社会一体化中的法律问题第十一章教育投入与条件保障第一节教育投入体制与基本原则第二节教育经费的来源、使用与监督第三节教育条件保障第十二章教育法律责任第一节法律责任概述第二节教育法对法律责任的规定第三节义务教育及未成年人保护的法律责任规定第四节学生伤害事故责任第十三章法律救济第一节法律救济概述第二节教育申诉制度第三节行政复议第四节行政诉讼第五节民事诉讼附：一般的《教育法学》教材的结构第三篇责任与救济论四、法的一般原理法的一般原理法、法律、法制、法治法的

6、作用和价值法律规范与法的渊源法律关系法律行为、法律责任和法律制裁法、法律、法制、法治法的一般原理相关概念对法的理解法的科学定义法的起源与发展法、法律、法制、法治1.相关概念（源自《现代汉语词典》）法：是体现统治阶级的意志，由国家制定或认可，受国家强制力保证执行的行为规则的总称，包括法律、法令、条例、命令、决定等。（规范）法律：由立法机关制定，国家政权保证执行的行为规则。（文件）法制：统治阶级按照自己的意志，通过政权机关建立起来的法律制度，包括法律的制定、执行和遵守，是统治阶级实行专政的方法和工具。（制度）法治：根据法律治理国家或“依法治国”。（行为）中文“

7、法”的语源和词意灋佱廌法、法律、法制、法治2.对法的理解法是一种社会规范。法是由国家制定或认可的规范，是由国家制定或认可具有国家意志性，“制定”、“认可”是国家创制法律规范的两种基本形式。法是有国家强制力作保障的规范，其他的如技术规范、社会规范是不同的，违犯了法这一规范，国家是要制裁的。法是有专门的机构和程序来落实的规范，依据条文与程序，要合法。法是以设定法律权利和义务的方式来调整社会关系的规范。法、法律、法制、法治3.法的科学定义法是社会上层建筑的重要组成部分，是由国家制定或认可的，体现着在社会占统治地位的阶级的意志并有国家强制力作保障的规范总和，是建立

8、和维护一定的社会秩序必备的条件。法、法律、法制、法治4.法的起源与