大学校园规划分析-以西安建筑科技大学草堂校区为例

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1、WPS首届PPT设计大赛大学校园规划分析——以西安建筑科技大学草堂校区为例现代绿色大学校园大学校园历来给我们的美好印象和憧憬，大学校园绿色空间既是大学物质环境的一部分，又是精神文明建设的重要表征。大学校园绿色空间体系是基于校园内交往公共活动的需求；依托校园绿化空间体系、”需求联系“体系而形成的有机串接校园内各个功能区、具有各种交流契机的外部公共开放空间体系。是”宜人、怡人、冶人“的空间场所。它包括：要有完整的步行交通网络系统；具有良好生境和人性化尺度的绿地空间；还有良好的户外公共交往活动场所。大学校园绿色空间体系简介大学校园就是我们时代文化沙漠中的绿洲，校园里有没好的步行

2、区，林荫道，而别处没有。校区西为高新区草堂工业园；北为西北工业大学；西部邻草堂寺（是西安地区留存至今最古老的名刹之一，与佛教的多种宗派有着密切关联，是中国佛教三论宗的祖庭，也是我国最早的佛教译经场所，“草堂烟雾”是著名的关中八景之一）；东部隔环山路与祥峪、紫阁峪、高冠瀑布相望。校区被水系环绕，周围多农田与湿地，“户太八号”葡萄基地显示了秦岭北麓良好的生态环境。从汉代开始，这里就是达官贵人，文人墨客营建园林别业，隐居之所的重要地区，陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”即出在该地区。西北工业大学祥峪森林公园万花山瀑布公园草堂寺占地面积180公顷，约2713.2亩东西最宽为145

3、0米，南北最宽1700米整个小区呈南高北低、东高西低，南北最大落差30米校区总规划建筑面991300㎡能满足近3万名师生的使用要求草堂校区建筑风格主要承袭了秦汉建筑风格，并加以现代建筑元素。校园规划模拟了唐长安城“城—坊—院落—间”的空间格局，运用方格直线路网作为规划骨架，形成了宜人的空间氛围，又在一定程度上达到了文化传承的目的。由于该校所处位置在南山脚下，水系较为发达，因此校区设计有护城河，将校区环绕其中，校区完全建成后将分为七大功能区：门户区、教学综合区、实验室、书院区、公寓区、体育活动区、绿色景观区。形成以公共教学区为核心，十字道路为纽带，通过绿化、广场、水系有机串

4、联各个功能分区，形成有机完整的整体格局。书院区教学区体育活动区书院区书院区公寓区道路分析草堂校区的主干性道路主要有一级、二级车型流线，即草堂校区十字骨架部分。道路根据各个功能的不同采取了适当的变化形式加强各个区域的特征，加强区域认同感。同时十字骨架使道路布局清晰、方向明确，增强了安全性和舒适性。需求联系系统分析图校园内的一切都是为师生服务的，应该以人的行为和尺度来衡量。对草堂校区各个功能区进行建筑规模、人的需求行为分析以及人流量的估算之后，得到草堂校区的人功能活动“需求联系”系统。水体系统分析草堂校区水体系统主要包括教学书院周围的景观水体和自然水体。景观水体主要围绕教学书

5、院展开，更突出了教学书院的建筑形态，进一步强调了方正的书院模式。自然水体有大水面和自然洼地，同时为雨水收集提供了条件，循环利用，实现污水的最小排放。水体驳岸水体系统作为重要的生境廊道，为物种的流通、循环提供了重要平台，为动植物栖息提供了空间和场所，因此水系驳岸设计尤为重要，要注重其生态连通性，草堂校区的水系驳岸主要有以下几种方式：绿化空间系统双轴“十字骨架”的南北向大道作为景观主轴形成景观大道，以国槐树阵为主，水杉树阵为背景；东西向道路轴以水杉树阵为主，形成了清晰的道路骨架。一环步行环线种植杨树林以高大乔木为主，营造林荫效果，为师生们的交往空间提供了舒适性。水体系统的绿化

6、在水岸布局种植翠柳、水杉和湿生植物，水景种植荷花、睡莲等。绿地系统规划分析图草堂校区的绿地系统在空间形态上表现为以水系、步道环为主形成开放空间绿化系统，构成以自然风格为主的面状绿化：以综合教学区和书院为主，形成院落内部绿化系统，构成规则与自然相渗透的块状绿化；以双轴为主，形成以规则风格为主的线性绿化，加强了空间的联系，有效的将面状绿化渗透到校园中；充分利用高低、洼地，形成了竖向的景观空间。门户节点系统图功能节点主要包括：校门入口区节点、各建筑入口区、公共空间节点以及景观节点，校园入口区不仅是交通起点，更是展现大学校园整体场所精神的要素。各功能区建筑入口区也是大量人流集散、

7、转换的地方。校园内的主干性道路、绿化、水体、地形、门户空间与人在校园各个功能区的需求连线，这些要素叠加后形成了草堂校区的校园绿色空间体系。绿色空间体系平面图在规划中依托道路的开放空间系统和重要公共建筑节点，形成草堂校区校园八景作为景观节点，分别为：学府晨钟、草堂烟雾、学府春晓、书韵琴音、圭峰皓月、琼台秋月、唐风遗韵、树人翠林，形成对草堂校区的景观空间认知，以及地域文化的传承。绿色空间体系叠加图道路水体绿化门户空间需求联系绿色空间体系平面图＋＋＋＋＝总结以方格网形态为肌理，以教学综合区和三个数源为主体，以东西和南北双轴为引领，以