听听，秋的声音说课课件

《听听，秋的声音说课课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、听听，秋的声音承留二小王春利1、设计理念分析2、教材分析3、教学目标分析4、学情分析5、教法学法分析6、教学过程分析说课程序设计理念分析新课程标准指出:语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。本课的设计让学生在听中想象，说中积累，读中感悟，写中运用。力求在各项实践活动中，使学生的语文素养得到整体提高。教材分析教学目标分析边读边想，从秋天的声响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。教学重点教学难点仿照诗歌的形式，说一说，写一写。1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美

2、好。3、仿照诗歌的形式，仿写诗文。教学目标学情分析三年级学生正处于具体形象思维向抽象思维过渡的阶段，一方面他们非常喜欢生动的形象、鲜艳的色彩，喜欢多媒体上那一系列神奇的变化。另一方面他们的抽象思维正在发展，想象丰富不受限制，并且开始尝试用自己的小脑瓜思考问题，开始有自己的见解和看法，并积极表达。在前几课的学习中他们已了解了秋天里人们对家乡、对亲人的怀念，了解了孩子们在秋天里活动的欢乐，了解了秋天里具体的景物，这些都为他们理解这首现代代诗打下基础，虽然诗歌语言精炼，跳跃性强，相信理解起来并不难。教法学法分析教法学法以“声音”这一词语为切入点，引导学生听声音、读声音、想声音、写声音

3、。用闯关的形式激励学生自主学习、合作学习。说一说读一读写一写情境导入，激发兴趣一自主初学，整体感知二检查自学，品读交流三仿写诗歌，积淀语言四教学过程诵读回味，表现情感五一、情景导入，激发兴趣利用多媒体展示的图片资料帮学生感受秋天丰收的景象和缤纷的色彩，唤起学生心中对秋天的记忆，为学习诗歌打下基础。一、情景导入，激发兴趣从学生的生活实际入手，利用课件和相关录音，让学生一边听秋声一边想象景物，使文中秋天的声音和相应和景物形象化，为理解诗歌和创作诗歌作准备二、自主初学，整体感知01听课文朗读出示自学提示根据自学提示，学生自学020304小组合作学习三、检查自学，品读交流自学大闯关第1

4、关自学大闯关第2关自学大闯关第3关检查词语朗读课文汇报交流四、仿写诗歌，积淀语言01秋天的声音藏在哪？说一说出示教师的仿写读一读小组讨论仿写写一写020304展示交流评一评五、诵读回味，表现情感配乐朗读全文朗读升华感情，感受秋的声音的奇妙，感受秋的美好。板书设计12听听，秋的声音黄叶蟋蟀辽阔的音乐厅大雁秋风……感谢聆听