中考满分作文《爱，还要会爱》1-4（福建福州卷）

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1、福建福州卷中考真题人都有爱心，人都有爱好，爱是人的天性。爱，有时要讲究方式；爱，有时要把握尺度。请以“爱，还要会爱”为题，写一篇记叙文或议论文。要求：（1）字数不少于600字；（2）文中不能出现真实的人名、校名；（3）不能伸用太试卷的阅读材料作为写作内容；（4）书写工整规范。【名I师I解I析】福州市的中考作文连续三年都是材料命题式的作文类型，如2010年的题目是“在尝试中成长”，2011年的题目是“走一步，再走一步”，今年的题目是“爱，还要会爱”。三年的题目虽各异，但其关注考生现实，考查考生认知和实践能力的目标没有改变，而且，从今年的题目来看，“爱，还要会爱”

2、更注重对考生思维辩证能力的考查，难度较前两年单纯考查认知和实践能力有了超越。和前两年一样，题目前有一段提示性的文字，这些文字有利于考生读懂意思、把握内容，紧扣“会爱”的主旨。写作此题，要避免仅仅谈论或叙述“爱”的观点或事件，要更注重“会爱”，“会爱”是对“爱”的一种补充或限制，是针对现实生活中各种各样的“爱”的反思。这里要求考生不仅要思考“爱是什么”，更要思考“为何爱，怎样爱”以及爱的方式和方法。如此看来，想写好作文，并非易事。还需要注意的是，作文要求写成记叙文或议论文，对文体进行了规定，更有利于学生对作文内容的思考。如果写成议论文，考生可以就身边小事生发开来

3、，细挖掘，深分析，通过“会爱”，得出“爱”的真谛。如果写成记叙文，考生可以记叙一两件发生在生活中的事情，峰回路转，理解“爱”的深邃，“会爱”的深沉，从而得出“爱”的主题。【写︱作︱思︱路】1．写议论文，如可以针对父母与孩子间、师生之间、朋友之间彼此难以理解的爱进行议论，探讨爱的方式、爱的尺度、爱的形式等“会爱”的问题。2．写记叙文，可以记叙一两件“爱”的小事，通过对这些小事的理解，认识“爱”的多样性，明确“会爱”的复杂性。3．写记叙文，写人们对事物的爱，明确人对物的爱也是要有分寸的，任何爱都不是一味的占有、掠夺等。【评︱分︱细︱则】类型A．内容B．语言C．篇章

4、评分细则一类卷切合题意，中心突出，语言流畅，没结构完整，条①具备ABC三项条件，评一类下(54分)。②(54—60分)内容充实有语病理清楚在具备ABC三项条件的同时，还具备立意深、构思巧、语言生动形象这三点特色的评满分；③其中某两点的，评一类上(58—59分)；④具有具备其中某一点特色的，评一类中(55—57分)二类卷符合题意，中心明确，语言通顺，偶结构完整，条以49分为基准分，适当浮动：①具备B项和(45—53分)内容具体有病句理较清楚另一项条件，其余一项达到三类卷标准的，获得基准分；②具备ABC三项条件的，酌情加分；③具备B项条件，而另两类只达到三类卷标准

5、的，酌情减分三类卷基本符合题意，中心较语言尚通顺，尚能分段，条以40分为基准分，适当浮动：①具备ABC三(36—44分)明确，内容上具体语病不多理尚清楚项条件的，获得基准分；②其中B项比较好的酌情加分；③另有某些缺点的，酌情减分四类卷偏离题意，中心欠明确，语言不通顺，条理不清楚以26分为基准分，适当浮动：①凡属ABC三(18—35分)内容不具体语病较多项之一者，评为四类卷，获得基准分；②另两项较好的，酌情加分；③兼有ABC两项以上情况的，酌情减分五类卷文不对题，抄袭成文语病严重，不结构混乱，不以9分为基准分，适当浮动：①凡属ABC三(o一17分)知所云能完篇项

6、之一者，评为五类卷，获得基准分；②另两项较好的，酌情加分；③兼有ABC两项以上情况的，酌情减分说明：漏写题目扣3分；错别字每3个扣1分，重现不计，扣满3分为止。书写评分意见：字体美观的，给5分；字迹工整、清楚的，给3—4分；字迹潦草，尚能看清楚的，给1—2分；字迹潦草，无法辨认的，不给分。【满︱分︱文︱展︱示】爱，还要会爱◎福州一考主记得曾经看过诗人赵鑫珊写的一首小诗，诗中写道：“上帝爱鱼／造了许多湖泊与小溪。人也爱鱼／造了许多网鱼的工具。”初看此诗，我感觉诗中缺少了两个字，似乎应改成“上帝爱养鱼”“人也爱吃鱼”才符合题意，不过当我再次细心体会时，就发现并不是

7、作者忘记了写，相反，这样写的实际用意就是：人类之爱鱼，不过是因为鱼可观可赏可食，而上帝之爱鱼，是因为鱼是他的“子民”。上帝之“爱”与人类之。爱”的方式是不同的，他们各自“爱”的目的和本质也是不同的。其实，不仅上帝和人类的“爱”有区别，就是人类社会之中，“爱”的样式也存在类似上帝和人类般的“神人之分”。所以，我们应该爱，还应该会爱!在当今的社会上，爱别人的方式自是多种多样的，就以父母爱孩子来说，爱需要把握尺度，父母不能溺爱子女。也不能统统以粗暴的态度来“爱”子女。我曾经在书上见过这样一个小故事，在一个普通工人的家里养着一个儿子，母亲对儿子十分娇惯，她对儿子百依百

8、顺，可以说是到了溺爱的程度，而不同的是