《走进细胞》PPT课件

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1、生物科能力考察要求：1.能应用学过的知识和专业术语，正确阐述生物学基本事实、概念、方法和原理。并能运用所学的生物学知识、观点、解释和解决生活、生产、科学技术发展和环境保护等方面的一些相关生物学问题。2.正确理解和分析文字、图解、图、表格等表达有关生物学方面的内容和意义，并能用这些不同的形式准确的描述或表达生物学基本事实和实验结果。3.理解所学实验、实验内容，包括实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能；具备验证相关生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析处理；能对一些生物学问题进行初步的探

2、究性研究。4.了解生命科学发展中的相关重大热点问题及其对科学和社会发展的影响和意义。构建知识网络，形成简明知识体系梳理目标层次，严而有序视角新颖导读课文图表，回归教材研学创新加强诊断训练，领悟知识提升能力拓展探究视野，展现宽阔知识背景高考生物复习原则高考生物复习要求1.根据复习计划按时预习待复习的内容：教材中的课文、图片、练习、旁栏、思考、笔记等2.课堂注意力集中，记录复习笔记3.课后认真及时完成所布置的练习4.善于总结回顾，主动构建知识网络，准备错题本5.及时解决问题，争取疑点不过夜6.准备文件夹，妥善保管各

3、种练习和考试资料必须保证有足够的生物学习时间！！！！第一章走进细胞考纲内容能力要求命题分析1．多种多样的细胞2．细胞学说的建立过程实验：用显微镜观察多种多样的细胞ⅡⅠ实验与探究能力结合代谢、遗传和变异、免疫等知识考查真核细胞与原核细胞的结构与功能一直是本部分内容高考命题的热点第一章走近细胞第1节从生物圈到细胞结构特点：没有细胞结构化学组成：蛋白质外壳和遗传物质遗传物质：DNA或RNA生活方式：寄生在活细胞中繁殖过程：在活细胞中，靠自身的遗传物质中储存遗传信息，利用细胞内物质，制造新的病毒。一、病毒二、生命活动离

4、不开细胞单细胞生物的生命活动离不开细胞衣藻酵母菌缩手反射的结构基础因此，生物体的某一种细胞受到损害，也会影响该种生物的生命活动。艾滋病（AIDS）病原微生物：HIV攻击对象：淋巴细胞死亡原因：淋巴细胞被大量破坏，导致人体免疫力降低.三、生命系统的结构层次生命系统分为哪几个层次？排列顺序是什么？细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈生命系统的结构层次结构层次概念举例细胞细胞是生物体结构和功能的基本单位心肌细胞组织由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起心肌组织器官不同的组织按照一定的次序结合

5、在一起心脏系统能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起循环系统个体由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体龟种群在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群该区域内同种龟的所有个体群落在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落该区域内龟和其他所有生物的种群生态系统生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体龟生活的水生生态系统生物圈由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成地球上只有一个生物圈考点从生物圈到细胞1．生命活动离不开细

6、胞：活细胞(1)病毒：无细胞结构，其生命活动必须依赖__________。(2)单细胞生物：单个细胞就能完成_______________。(3)多细胞生物：依赖各种______________密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。分化的细胞2．生命系统的结构层次：系统种群生态系统(1)结构层次：细胞→组织→器官→________→个体→__________→群落→_____→生物圈。(2)地球上最基本的生命系统：__________。细胞各种生命活动【考点对应练】)1．从生命活动的角度理解，人体的结构层次为

7、(A．原子、分子、细胞器、细胞B．细胞、组织、器官、系统C．元素、无机物、有机物、细胞D．个体、种群、群落、生态系统[答案]B选项研究实例结构层次A跟踪测量家庭成员一天中的体温变化个体B某地苍鹭的数量变动种群C猎物种群与蜘蛛之间的能量传递效率群落D一个池塘中3种鱼的空间分布生态系统2．(双选)(2014年汕头一模)下列各项研究实例与生命系统的结构层次对应不正确的是()[解析]猎物种群与蜘蛛之间的能量传递效率是生态系统的功能，其层次为生态系统；一个池塘中3种鱼的空间分布属于群落的空间结构特征，其层次为群落。[答案

8、]CD第2节细胞的多样性和统一性结论：细胞具有多样性思考:1.以上这些细胞的共同结构有哪些?2.是不是所有细胞都具有细胞膜、细胞质和细胞核这三个结构呢？考点原核细胞和真核细胞的比较1．区别：原核细胞没有由__________包被的细胞核，没有染色体，有拟核。这体现了细胞的____________。2．联系：有相似的__________、__________，都有DNA分子。这体现了细