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时间:2019-05-16
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1、办学理念:生命为本和谐发展召口中学信息化生命课堂课时备课时间:月科目:英语主备人:张翠芹执教教师:张翠芹课题八上Unit4SectionB3a–3c课型读写案序教材分析Unit4amantriedtomovethemountains.主要讲述过去进行时态和一般过去时态的综合运用。SectionA主要是听力的练习,听力内容是amantriedtomovethemountains愚公移山。SectionB主要是一篇短文,讲的是中国的四大名著之一《西游记》中的主要角色MonkeyKing.在这篇短文中一般过去时态和过去进行时态体现的不是很明显。句型结构多数使用了cando/can’tdo.让
2、学生把握短文主要内容并能够复述themonkeykingcando/can’tdo是本节课的重点。同时通过本课的学习,让学生了解中国古典文学的魅力,从而热爱文学热爱读书。学习目标知识目标1.掌握短文中的重要短语:maincharacter/turn---into/assoonas/cameout2.明确短文内容,能够根据关键词复述第二自然段。能力目标掌握基本的阅读技巧(速读、跳读、细读)。能根据关键词复述课文德育目标通过本节课的学习,使学生对中国的古典文学产生浓厚兴趣。热爱文学,爱上阅读。重点了解短文大意,掌握重点词的用法。进而复述文章重点部分教学策略创设情境,小组合作难点在关键词的引
3、导下复述短文。情境导入HaveyouwatchedaTVprogramjourneytothewest?Whichcharacterdoyoulikebest?课堂流程学习内容实施策略课堂流程前置测评LearnabouttheChineseclassicalgreatnoveljourneytothewest.PPT展示journeytothewest的作者与成书年代。并介绍唐憎师徒四人。目标认定学生一起将PPT中的学习目标读一遍,了解本节课将要学习的知识。实施策略信息技术支持二次备课自主学习一、根据图片说出短语的汉语意思Journeytothewest__________themai
4、ncharacters_________themonkeyking__________amagicstick__________二、初读短文,对自然段和主要内容之间进行搭配。大屏幕展示4幅图片,根据图片猜测短语意思。初步感知短文,通过与内容的搭配掌握段落大意。利用PPT出示journeytothewest的人物关系。展示交流1...从每个小组抽一名水平相当的同学读课文,看哪个小组的代表是最棒的;2.完成三个自然段的各种练习。3.利用图片展示第二自然段的复述。小组成员自愿举手进行朗读,按照2,1,1计入小组总分。利用PPT的要求突破三个自然段的内容。并根据图片完成第二自然段的复述。PPT
5、设计回答问题,判断对错。以及利用图片完成第二自然段的额复述。点拨提升1.1.Hecannotturnhimselfintoapersonturn(sb./sth.)into…:(使某人/某物)变成turninto:(通过魔法)变成…2.Tofightbadpeople,theMonkeyKingusesamagicstick.tofight:动词不定式,作目的状语,“为了……”教师通过例句给学生展示,引导学生总结归纳。PPT展示重点句型以及与语法点,一目了然达标反馈1.JourneytotheWestisa__________Chinesebook.Ittellsoneofthemos
6、tpopularstoriesinChina.2.WhentheEnglishTVprogramMonkey_________in1979,Westernchildren_______thiswonderfulstory.3.TheMonkeyKingcan_____tohisbody.Heisableto____differentanimalsandobjects.4.TheMonkeyKing____makehismagicsticksmallorlarge.学生在练习本上完成,核对答案,看本组全对同学人数利用PPT书讲解题目作业设置:Trytotellastorythatyoua
7、reinterestedin.知识构建(板书)八上Unit4SectionB3a–3cThemonkeyking1.when-----19792.cando-----turnhimselfintoanimalsandobjects3.can’tdo---turnhimselfintoaperson4.why----themonkeykingkeepsfighting
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