小学教师资格证《综合素质》知识点归纳.

《小学教师资格证《综合素质》知识点归纳.》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、...《综合素质》知识点二、学生观能不同，因而给予不同个性发展潜能的学生我国所倡导的学生观：以人为本和全面发展提供有利于发展的教育机会。第一章：职业理念理解“人的全面发展”的思想师生关系：尊师爱生，民主平等，教学相长一、教育观人的道德、体力和智力的全面、和谐、充分理解国家实施素质教育的基本要求：的发展。人的劳动力全面发展素质教育的学三、教师观（1）面向全体学生生观的思想基础就是以人为本，人的全面发了解教师专业发展的要求（重点）（2）促进学生全面发展（1）必须学会学习，加强终身学习的意识和展本质是人的社会属性和社会关系，社会（3）促

2、进学生生动，活泼，主动发展性需要和精神需要，社会素质和能力的全面能力（4）促进学生创新精神和实践能力的培养（2）培养和发展自己的反思能力，成为反思发展（5）着眼于学生的可持续发展理解“以人为本”的涵义，在教学活动中做型教师掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方到以学生的全面发展为本（3）培养和强化创新精神和创新能力法：“以人为本”是一种肯定人的作用和地位，（4）重视交往与合作能力的培养途径有：（1）树立素质教育理念，把握（5）要成为课程教育教学的研究者强调尊重人、解放人、依靠人和为了人的价课改精神，实践新课程（基值取向。教育中以人

3、为本就是以学生为本具备终身学习的意识础教育新课程是实施素质（1）学生是完整的，具有独立意义的个体（1）为什么要终身学习教育的基本途径）（2）学生是学习的主体（3）学生需要尊重①新课程要求教师必须终身学习（2）学校管理，课外活动和班（4）学生都有潜力学生的全面发展要求从②教师自我实现必须终身学习主任工作身心健康发展，主体性发展，中学生社会文③提升教学水平须坚持终身学习（3）举行德智体美并进的教育化发展三个方面身心健康发展：生理心理健④提高教育创新精神须终身学习活动康的成长，生理心理健康得到社会的实现⑤终身学习是教师的职业责任方法有：

4、（1）提高教师队伍水平，最大主体性发展：建立正确的自我认识，培养正⑥教材改革要求教师必须终身学习限度的发挥教师的作用确的人生观价值观和世界观，培养全面发展（2）教师终身学习的可行性教师学习的内（主导性作用，更新教育的人所需的自觉发展，主动发展。（主体性容：理念，提高素养）发展是中学生全面发展的核心）社会文化发①学习能力学习（2）将教育目的落实到教学之展：主要涉及到德，智，体，美，劳动技术②专业知识学习中教育等③教育理论学习（3）引导和调动学生学习的主④信息技术学习动性和积极性运用“以人为本”的学生观，在教育教学活教师终身学习的方法

5、（4）开展多种形式的实践活动动中公正的对待每一个学生，不因性别，民①系统的终身学习（5）建立多层次，多样化的教族，地域，经济状况，家庭背景和身心缺②校本学习学模式陷等歧视学生③成人教育依据国家实施素质教育的基本要求，分析和教育中以人为本就是以学生为本，以全体学④媒体学习评价教育现象根据要求和素质教育观念进生的全面发展为本坚持以人为本，必须面教师终身学习在教学中的作用行分析向全体学生，必须以学生作为教育活动的起①提高课堂教学效率1、素质教育：素质教育是依据人的发展和点，必须以促进学生全面发展为目标；②学校教育发展的需要社会发展的实际

6、需要，以全面提高全体中学生全面发展为本的要求：中学教育必须③传播终身学习观念学生的基本素质为根本目的，以尊重以中学的发展需要为本，必须以中学生的全学生个性，注重开发人的身心潜能，注面发展需要为本，必须以全体中学生的发展重形成人的健全个性为根本特征的教需要为本“以人为本”也就是所有学生育。发展为本，必须坚持教育公正公平的原则在教育教学过程中运用各种方式和手段促进2、为什么要实施素质教育？......教育机会均等，要求公正的对待学生，不因自身的专业发展（1）实施素质教育是落实“科教兴要求：（1）培育学习能力，做学习型教师（2）何种原因

7、，给予学生相同的教育机会国”战略的需要；设计或选择丰富多样，适当的教育教学活动培养反思能力，做反思型教师（3）培育创（2）实施素质教育是当今国际教育新精神，做创新型教师（4）培养合作能力，方式，因材施教，以促进学生的个性发展改革和发展的共同趋势；分阶段教育：学生的才能有高有低，因而给做伙伴型教师；（5）培育科研能力，做研（3）实施素质教育是我国基础教育予学生的教育机会要按照学生的才能高低究型教师。改革和发展的需要；来进行分配；因材施教：学生的个性潜具备丰富的教育心理学知识，情深的专业学科知识素养，广博的知识视野要获得专业.....

8、.的终身发展就要终身学习，可通过正规，非二、中华人民共和国义务教育法九届人大10次会议于1999年6月28日通正规，校本专业教育发展·1986年4月12日通过，1986年7月1日过，自1999年11月1日起施行。方法有：专业知识学习，教育反思，教育