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时间:2019-05-16
《叶县邓李乡实验学校吴小华《田忌赛马》》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、田忌赛马 教学目的:1、理解课文的内容,体会孙膑的足智多谋。2、领会故事中所说明的道理,学习认真观察分析的态度和科学连接电视学习语文(知名媒体纷纷报道)官方网站:http://cang.baidu.com/ejkozxmndgqupe的思想方法。3、有感情的朗读课文,背诵课文。教学重点:了解两次赛马时双方三匹马的出场顺序的不同,体会孙膑的足智多谋。教学难点:理解为什么还是原来的马,只调换了一下出场顺序,却能转败为胜。 教学时间:两课时 第一课时 一、导入新课,设疑激趣。这篇课文讲的是战国时期的故事,离现
2、在已经有两千多年了。故事中的孙膑是当时齐国的军事家。那么,课文中讲了几次赛马,每次的情况是怎样的?请同学们预习课文。 二、检查预习情况。(1)课文中讲了几次赛马? (2)每次赛马怎样? 三、讨论分段,概括段意。 1、初赛失败。2、孙滨献计。 3、再赛胜利。4、取胜原因。 四、导学第一段:首赛失败。 1、第一次赛马是怎么赛的,结果怎样? 2、学生自学:同桌用课前制作的表示齐威王和田忌不同等级的“马”演示比赛情况,并完成课堂练习题1: 第一次比赛田忌齐威王 ( )上————( ) (
3、)————( ) ( )————( ) 4、检查自学情况,指名到黑板前演示赛马情况。 5、教师点拨。6、学生质疑。7、小结。 五、导学第二段:孙膑献计。 1、指名读。 2、提问:课文怎样描写孙膑、田忌和齐威王? 3、学生自学。(找出来读读) 4、检查自学情况,讨论思考题。 5、指导分角色朗读课文,体会不同人物的性格特点。 6、学生质疑。7、小结。 六、导学第三段:再赛胜利。 1、第二次赛马是怎么赛的,结果怎样?完成课堂练习题2: 2、第二次比赛田忌齐威王 3、自学:同桌按课文内容演示第二次赛马
4、情况,完成课堂练习2。 4、教师检查自学情况,指名到黑板前按课文内容演示。 5、指导表情朗读,想象每一场比赛后齐威王的表现。 6、学生质疑。 7、教师小结。 七、导学第四段:取胜原因。 1、齐读。 2、学生质疑:为什么还是原来的马,只调换了一下出场顺序,就可以转败为胜? 3、学生再读上文,对课堂练习1和练习2所填的两次赛马情况进行对比分析。 4、教师指导比较分析。 5、小结。 八、布置作业。 有感情地朗读课文。 第二课时 一、齐读课文。 二、讨论课后思考题2,说说三句话之间有什么联系。
5、 1、齐威王每个等级的马都比田忌的强。 2、齐威王的马比田忌的快不了多少。 3、还是原来的马,只调换了一下出场顺序,就可以转败为胜。(六)质疑导趣,将学习兴趣迁移到第二段。 1.启发质疑:你们认为课文中的哪部分内容需要仔细读才能弄懂? 追问:你们想到些什么问题? 例如:①为什么田忌开始以为孙膑在挖苦他? ②为什么田忌对第二次赛马取胜没信心? ③为什么孙膑对再赛能胜胸有成竹? 2.组织学习第二段。 教学方式:自学画批→议论交流→讨论明确。 3.学生自学,教师巡视。 4.全班讨论,教师据情指导。 ①理解描写
6、孙膑的语言 ②抓住齐威王的语言、神态。理解齐威王的骄傲、轻敌,使得孙膑的计谋得以实施。 为什么“胸有成竹”? (对田忌、齐王的了解。) 5.理解后分角色练习朗读。 6.教师小结。 三、领会文中所含的道理,概括中心思想。 1、思考:从田忌赛马中你受到了什么启示? 2、让学生讨论,各抒已见。 3、概括中心思想。 4、指名朗读课文。 5、背诵课文。 四、质疑问难。 五、布置作业。背诵课文。板书设计: 田忌赛马 齐威王: 上 中 下 (第一次) 田 忌: 上 中 下
7、 失败 齐威王: 上 中 下 (第二次) 田 忌: 下 上 中 赢
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