《第一节 我们周围的生物》课件4

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1、第一节我们周围的生物教学目标：知识性目标：1、举例说出生物的主要类群。2、能自我判别生物归属哪个类群，说说生物有哪些共性。技能目标：1、培养学生观察自然、分析问题，表述观点的能力。2、培养学生积极参与讨论并与他人协作的精神。情感目标：培养学生热爱自然、关爱生物的情感意识。教学重点：1、举例说出生物的主要类群。2、这些类群又分别有哪些精细分类。3、了解生物有哪些共性。我们生活在一个异常美丽的星球，广阔的自然界，山川秀丽，花木丛生，但组成自然界的物体不外乎两大类：一类是没有生命的，另一类是有生命的，你能举出例

2、子吗？想一想？？？自然界非生物生物大熊猫大肠杆菌水郁金香我们把有生命的物体叫做神生物，没有生命力的叫做非生物。上面图片中的内容显示的是生物还是非生物呢？仔细观察图片中显示的生物是否有什么不同呢?生物植物动物微生物讨论一下，生物是不是有分类呢？具体分为哪几类呢？植物藻类植物蕨类植物苔藓植物种子植物裸子植物被子植物植物的分类藻类植物蕨类植物苔藓植物裸子植物被子植物动物无脊椎动物脊椎动物鱼类两栖类爬行类鸟类哺乳类奔跑的鹿鸟捕食蜻蜓扬子鳄微生物真菌细菌病毒其他真菌地球上的植物大约有35多万种，动物约有150多万种

3、。现存的动物只有原来地球上的动物的十分之一，微生物更是不计其数，多种多样的生物不仅维持了自然界的持续发展，而且是人类赖以生存和发展的基本条件。新陈代谢是生物与非生物最本质的区别①除病毒外，均由细胞和细胞产物构成；②生命表现出严谨的结构性和高度的有序性；③具有新陈代谢作用；④具有应激性，能适应环境并影响环境。⑤具有生长、发育、生殖的特性；生物有哪些共性呢？⑥具有遗传和变异的特征。生物是指能独立、自主生存的生命体。包括动物、植物、微生物等。⑦生物的生活需要营养；⑧生物能进行呼吸；课后练习：我们平时吃的食物放久

4、了会出现什么现象？是生物还是非生物造成的呢？如果是生物，是哪种生物造成的呢？谢谢观赏