历史人物赏析-1 秦始皇

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1、中国历史人物赏析1前言中国是一个重视历史的国家，人们经常读史品人。读史---获得智慧品人---增加阅历温习历史---文化获得新生，民族逐渐成熟以史为鉴，可知兴亡；以人为鉴，可知得失品读历史人物：得失中看兴亡，兴亡中窥得失2评点人物的观点*《红楼梦》中评点人物的观点：天地生人，除大仁大恶两种，余者皆无大异。若大仁者，则应运而生，大恶者，则应劫而生。运生世治，劫生世危.….大仁者，修治天下；大恶者，扰乱天下。清明灵秀，天地之正气，仁者之所乘也，残忍乖僻，天地之邪气，恶者之所秉也。3上文以“气”这个非常具有中国特色的哲学术语来解释人物的忠奸善恶美

2、丑。这是历朝历代品评人物的基本思路，认为人身上具有一种特殊的性格气质，不受任何外界因素如时代、环境的影响，故将人分为“才子、名士、忠臣、酷吏、佞臣、遗民”等。4诚然，人性中有一些根本性、不易改变的东西，如成语“三岁知老”以及孟子的“性善说”和荀子的“性恶说”。但是人的性格是通过不同的外在表象展现出来的，而这些外在表象，是和具体的时代背景分不开的，是在具体的历史环境中造就的。晏子云：“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。”人的性格、想法、观念、主张有一些是天生的，但更多的是后天形成的。5历史环境是一个丰富而生动的现实社会，也是曾经存在的现实社会，

3、历史人物也生存在其中。由于年代久远，我们对历史人物的印象往往着重于他们的言行、事迹，却容易忽视他们所处的时代背景，因此回望历史时才会觉得人的性格是不需要依托时代而存在的，是亘古不变的特质，也往往会动辄以今人的观念如阶级分析法来对历史人物进行浅薄的批判。6因此，历史是人的历史，读史即是读人，品人也正是论史。历史生态中的人物，是最有魅力又最值得回味的。本课程以各朝各代的历史人物为讨论对象，评析他们的言行思想、成败得失，为我们做人、求学、工作提供借鉴。7帝王篇一、秦始皇-----坚忍与暴虐的古怪结合8嬴政秦王嬴政（前259-前210），出生在赵国

4、的邯郸，嬴政从小受尽苦难，登基以后兼并了六国，结束了战国割据的局面，统一了中国，最终建立起了中国历史上第一个统一的、多民族的专制主义中央集权国家。91、抓住潜在的机会*吕不韦：发现嬴异人（子楚）的价值，由富商跨入政坛，一度左右了中国发展的趋势。*战国时期，昭襄王采用范睢的远交近攻。首先打击韩、魏，远交赵齐。互换人质，于是子楚作为人质。昭襄王--孝文王--庄襄王（异人）--秦始皇（早逝）10吕不韦，韩国富商，跨国贸易，了解时局，遂倾全力扶植异人秦太子安国君（孝文王）之宠妃华阳妇人无子，故重金贿赂其姐，劝华阳收异人为子，华阳复奏请立异人为世子，

5、改名子楚。前260年，为子楚娶“赵家豪女”，并孕有一子，正月出生，命名为“正”，赵正，后改名嬴政，秦始皇也。11吕不韦以商人的独到眼光，看出了超级绩优股，嬴异人。于是孤注一掷，倾尽全力，将异人扶上王座，自己也显赫一时。很多人总是埋怨缺少机会，其实机会无处不在，关键是有没有发现潜在机会的眼光、抓住机会的准备以及全身投入的勇气。12小不忍则乱大谋*苦难的童年铸就坚忍的个性嬴政之前的秦政局（父祖皆短命）：昭襄王崩，孝文王（50岁）服孝一年，即位，三天后，复崩；30多岁的子楚（庄襄王）在位三年，亦崩。嬴政13岁上台，吕不韦摄政。*嬴政逐渐长大，吕不

6、韦年老力衰，遂引进嫪毐，见宠于太后，封长信侯。13吕不韦欲长期控制嬴政，而嫪毐作为政治新秀又急于取秦王而代之。二士相争，为祸秦国。嬴政：幼年时极其崇拜吕不韦，尊之为“相父”。长大后欲亲政，苦于吕嫪专权，因嫪为祸更甚而吕根基更厚，遂联吕伐嫪。前238年，嬴政22岁，值亲政之年，举行冠礼，嫪毐先发制人，发动叛乱。嬴政利用吕不韦镇压了嫪毐。时机尚不成熟，无法与吕不韦翻脸，于是照旧重用吕不韦。14第二年十月，黜吕不韦，罢其相位，逐出咸阳。与此同时，又联合太后嫪毐余党，制衡吕党，为进一步全面清算吕不韦做准备然后以“不甘寂寞”为由，夺其爵位封地，流放蜀

7、地，终致吕畏罪饮鸩自杀。自此，秦王政上无后党牵制，下无贵臣专权，军政法财于一身，空前集权。15面对大权旁落的糟糕局面，年轻的嬴政并没有急于求成。而是充分利用吕嫪矛盾，先除嫪毐，后废吕相。古人云，“小不忍则乱大谋”*，在形势不利的情况下，不可一味逞强，否则将会失去长远的利益。16远交近攻、各个击破*前230-前221年，秦先后灭韩、赵、燕、魏、楚、齐六国。先征服韩魏，是早在昭襄王时名相范雎定下的国策。范雎提出了“远交近攻”的战略思想。对齐、楚等距秦较远的国家先行交好，稳住他们不干预秦攻打邻近诸国之事。魏、韩两国地处中原，有如天下之枢纽，离秦又

8、近，应首先攻打，以除心腹之患。魏、韩臣服，则北可慑赵、南能伐楚、东可征齐。这样由近及远，逐步向外扩张，蚕食鲸吞，必能统一天下。该国策成为秦统一中国的战略规划，同张仪的“连横”策略