故事类电视专题节目《王刚讲故事》的叙事探究

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1、故事类电视专题节目《王刚讲故事》的叙事探究中文摘要2l世纪初期，叙事学被引入我国新闻传播领域，这种跨学科研究为新闻传播学提供了新方法、新视角、新内容和新观点。作为一种方兴未艾的交叉学科研究，这一领域还有很多空白与不足，亟待研究和完善。故事类的电视专题节目从2000年开始兴起，发展至今，已经成为当前电视节目发展的主流形式，各大省级卫视以及地方电视台已经纷纷开办故事类的电视节目。此类节目以讲故事为主要特征，其叙事特征非常突显。但是，对于这类节目的研究却并不多，尤其是从叙事学角度对故事类电视专题节目的研究就更少，还有许多需要填补的空白点。本文从众多故事类电视专题节目中选取辽宁

2、卫视的《王刚讲故事》为范本，进行个案研究，以叙事理论和相关的新闻传播理论为理论依据，主要采用叙事分析、例证法、抽样调查法，将定量研究与定性研究相结合的研究方法，从叙事者、叙事符号系统、叙事策略、叙事传播方式和叙事接受等方面来探寻《王刚讲故事》的叙事个性特征，从而为故事类电视专题节目的叙事学研究填补一些空白。论文分成七个部分，第一部分是简要介绍故事类电视专题节目的缘起及其特点。第二、三、四、五部分是对《王刚讲故事》进行了叙事学的可行性研究分析，以及结合叙事学的相关理论，将《王刚讲故事》从叙事者、叙事符号系统、叙事策略、叙事传播方式和叙事接受等方面进行叙事探析；第六部分是对

3、于《王刚讲故事》的叙事接受效果研究，与之前的叙事特点分析前后呼应共同构成了故事类电视专题节目的叙事分析系统。这项研究为故事类电视专题节目的具体实践提供了理论基础和指导，具有理论价值和应用价值。关键词：故事类电视专题节目《王刚讲故事》，叙事学ABSTRACTTheconceptofnarratologywasintroducedintothefieldofChinesejournalismandcommunicationinthebeginningof21虹century,suchasinformationtransferinterdisciplinaryresearch

4、．Thisstoryofclassfromanumberofspecialprogramsontelevision，selectLiaoningTV’S”Gangstorytelling”asthetemplate，casestudies，narrativetheoryandrelevantcommunicationtheoriesasthetheoreticalbasis，mainlyinnarrativeanalysis，anexamplemethod，samplingmethod，thequantitativeandqualitativeresearchmetho

5、dscombined，fromthenarrator,narrativesymbolism，narrativestrategies，narrativeandnarrativemodesoftransmissionreceivedSOtrytOfindthe”Gangtellsthestory”narrativepersonality,SOthestorykindTVspecialprogramsNarrativeresearchtOfillsomegaps．Studyprovidesanewmethodofbroadcastingandnewperspectives，n

6、ewcontentandnewideas．Asaburgeoningcross—schoolresearch，therearemanygapsinthisareaandthelackofurgentresearchandimprovement．StorycategoryTVepisodesfromthebeginningof2000therise，thedevelopmenthasalreadybecomethemainstreamformoftelevisionprogramdevelopment，themajorprovincial-levelTVandlocalT

7、VstationshavealreadybeguntoestablishthestorykindofTVprograms．Suchprogramsarethemainfeaturesofstory—telling，thenarrativefeaturesarehighlighted．However,studiesofsuchprogramsisnotmuch，especiallyfromtheperspectiveofthestorynarrativecategoryoftelevisionepisodesandevenless，ther