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时间：2019-05-10
《《常昊学棋》课件2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、常昊学棋围棋起源于中国，传为尧作，春秋战国时代即有记载。隋唐时经朝鲜传入日本，流传到欧美各国。有学者认为，围棋蕴含着汉民族文化的丰富内涵，是中国文化与文明的体现。围棋的起源根据围棋棋手技能划分的等级，共分九段，棋艺水平越高，段位越高。围棋段位你知道课文说的是什么事吗？课文导入本文写的是常昊学棋的故事。邱擅颖奕邪届读一读第一部分（第1~3自然段），写常昊6岁开始跟随名师学习围棋，很快就脱颖而出，成为全班最好的棋手之一。阅读思考第二部分（第4~14自然段），写常昊作为一个出色的棋手的成长历程。阅读思考第一层（第4~
2、5自然段），写常昊对阵日本棋手安永一。第二层（第6~8自然段），写常昊对阵聂卫平。第三层（第9~12自然段），写常昊对阵日本棋手藤泽秀行。第四层（第13自然段），写常昊成为职业初段棋手。第五层（第14自然段），写常昊升为九段棋手，成为中国围棋队的主力队员。阅读思考想一想“常昊怯生生地应道。”“常昊恭恭敬敬摆上五粒黑子。”作者对常昊动作的描写表现了什么？想一想“怯生生”，胆怯畏缩的样子。“恭恭敬敬”，对尊长或宾客严肃而有礼貌。从这两个词中可以看出，对大名鼎鼎的围棋高手聂卫平，常昊内心既尊重又敬畏。课文探究常昊差一
3、点儿就把聂卫平赢了，连作为全国冠军的聂卫平自己都感叹与常昊的棋赢得艰难，以常昊小小的年纪和浅浅的经历，他需要有怎样缜密敏捷的思维和高超过人的技艺啊！课文探究“这盘棋下得太艰苦了，聂卫平叹道……”聂卫平的感叹表现出了什么？再见1.认读课后生字。2.课外阅读中，再找些棋坛故事读一读，并谈出阅读体会。课外作业
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