语言帝国主义：概念、成因及对策

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1、2008年l2月重庆工商大学学报(社会科学版)第25卷第6期Dec．2008JournalofChongqingTechnologyandBusinessUniversity(SocialSciencesEdition)V01．25NO．6语言帝国主义：概念、成因及对策肖燕(重庆师范大学外国语学院，重庆400047)[摘要]主要研究英语语言帝国主义形成的历史渊源和现实环境。作者在讨论语言帝国主义概念的基础上，根据英关文化强势传播现象，剖析传统的语言观念、二语习得理论和教育思想对强化英语地位的作用，从英语

2、语言教学的层面分析了语言帝国主义形成的渊源，从而提出了在外语教学中消除语言帝国主义负面影响的对策。[关键词]语言帝国主义；英语教育；语言思维；文化；母语[中图分类号]H0[文献标识码]A[文章编号]1672—0598(2008)06—0141—05RobertPhillipson(1992)在其著作Linguistic(Phillipson，1992：47)。根据Phillipson的解释，‘物Imperialism中提出语言帝国主义概念并详细阐述质结构不平等’是指广义的物质财富，例如，教育其对英语教学

3、的影响后，Pennycook(1994)、Cana-和宗教机构、资金分配等意义上的物质财产；而garajah(1999)、Brutt—Grifner(2002)等也相继著书‘文化不平等’指非物质和意识形态财富，如态度、讨论第三世界国家普遍存在的英语语言帝国主义方法、原则等。问题。Canagarajah发现英语和它所携带的文化对(一)对非英语国家语言文化和教育的冲击后殖民时期的一些第三世界国家冲击巨大，人们在语言帝国主义对非英语国家的民族语言形成西方文化与民族文化、西方价值观与本土价值观、巨大冲击。Phi

4、llipson最初是把语言帝国主义这一英语和本族语的冲突中难以选择，因为“英语已经术语用于研究非英语本族语国家的英语教学、ELT深深根植于他们的土壤和意识中”(Canagarajah，政策和策略，这些国家深受像英国文化协会1999：1)。英语通过经济、政治、社会、文化、教育(BritishCouncil)这样的由国家资助的机构影响。统治和掠夺手段，在殖民地国家推广、提升其语言Phillipson(1992：8)认为，英语的对外输出无所不过程中，“对本土语言造成毁灭性效果”(Ricento，至，它几乎成了

5、进步和繁荣的代名词，ELT(English2006：16)。英语在国际交流中起了积极作用，而LanguageTeaching)也已经成为一项国际活动，实语言帝国主义却产生了诸多负面影响，探析语言帝国主义的成因可以使非英语本族语国家在外语教力集团在其他国家把英语教育作为消除语言多元育领域重新审视其政策，在课程大纲制订、教学内化问题的手段，并以此强化他们已经很有优势的语容取舍、教学策略等方面兼顾英语教学质量和民族言，而这种语言的强化是以牺牲其他本土语言为代语言文化的维护。价的，英语成了西方世界获取经济和政治

6、统治的极佳手段，“语言帝国主义是少数语言以牺牲大多数一、语言帝国主义：概念与影响语言为代价，它是单向学习的催化剂，把知识、信息语言帝国主义与帝国主义这一概念密切相关，从权力一方灌输给没有权力的弱势方”(Morrison虽然Phillipson称之为“一个术语学上让人谨慎的&Liu，2000)。虽然Brutt—Griffler(2002：28)对英词”(1992：38)，想极力回避它的意识形态含义，但美语言政策和英美有意识地强制推销英语霸权导即使其概念的学术化也无法摆脱它承载的意识形态意义：“英语语言帝国

7、主义就是英语的支配地位致了语言帝国主义的观点提出质疑，但她还是肯定通过英语和其他语言之间的物质和文化不平等关语言帝国主义具有一定强制性，把外来语言强行置系的确立、并不断重新建构而得到维护和巩固”入非英语语境，并且与文化帝国主义和新殖民主义[收稿日期]2008—10—25[作者简介]肖燕，重庆师范大学外国语学院，副教授，硕士生导师，研究方向：应用语言学。14l重庆工商大学学报(社会科学版)第25卷结合，形成帝国主义的一个阶段。英语在全球的成和培训机构受益最大。像TOEFL(TestofEnglish功运作

8、使其地位不断提升，全球化使其影响已从过asaForeignLanguage)，GRE(graduaterecordexami·去的第三世界国家扩大到所有非英语国家：“英语nation)、GMAT(GraduateManagementAdmission的传播继续着，传播的趋势在各个地方是不平衡Test)、IELTS(InternationalEnglishLanguageTesting的，但是，所有的语——主要语言和小语种——都System)