《卖火柴的小女孩》获奖课例及评析

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1、CMYK获奖课例HUOJIANGKELI执教/牛筱琼评析/罗大红教学实录（七八个学生陆续站起来）景和人物的表情，想想他们各师：这回我猜得不太准，自心里都在想什么。瞧，他们闪一、课前谈话，巧妙导入看来同学们的心理素质比老亮登场了———(出示图片)师还要好。同学们，你们觉得师：同学们，大家好！刚才想要知道别人心里想的，是一听了主持人的介绍，你们知道件容易的事吗？我是来自哪里的老师了吗？生：不容易，因为别人心生：甘肃兰州。里想的，你听不见，也看不见。师：听得真仔细，那让我师：的确如此，美国作家来猜猜你们心里都在想些什海明威曾经就用这样一张图么吧。我猜你们一定

2、对我的家来反映我们的内心世界。（出乡充满了好奇，对吗？示“冰山一角”图片）我们每个生：（齐）对！人所能看到的只是露出海面师：我的家乡兰州有五张的很小的一部分，而人物的内文化名片：一条黄河穿城而心就像大海中隐秘的这部分，过，一碗牛肉面享誉天下，一有限的文字对于深邃的内心本《读者》销量亚洲第一，一座来讲，表现力远远不够。因此中山桥号称“天下黄河第一心理描写的训练，无论对于大桥”，一尊黄河母亲雕塑意味作家，还是我们未来的小作隽永。希望同学们有机会都去家，都非常重要。（板书：心理兰州玩儿，好吗？描写的训练）（学生观察图片）生：（齐）好！师：上课！师：请同学们任

3、选其中一师：我继续来猜猜你们心个人物作为你的练笔对象，写里想的吧。在这样一个体育二、一次练笔，展现起一写他的心中所想。把这个片馆，有摄像机，有这么多老师点———牛刀小试显真功段写在你作业纸的“作品一”来听课，我猜你们心里一定很处，时间3分钟。开始！紧张。我猜对了吗？如果猜对师：我们一起来看大屏幕，（学生练笔）了，请站起来，鼓励我一下。请同学们仔细观察画面中的情师：时间到。同学们，如果2015.1小学语文教学25CMYK获奖课例HUOJIANGKELI你还没有写完，在汇报的时候生：小女孩还看到了一只炉前面，火炉装着闪亮的铜脚可以口头来补充，好吗？谁来烤鹅

4、，烤鹅的肚子里填满了梅和铜把手，烧得旺旺的，暖烘读读你写的？子和苹果，正向她走来。烘的，多么舒服啊！哎，这是怎生：我选的是第三幅图。生：她还看到了一棵又大么回事呢？她刚把脚伸出去，这个孩子觉得他妈妈的唠叨又漂亮的圣诞树。想让脚也暖和一下，火柴灭很烦，他多么想逃避妈妈这种师：还有呢？了，火炉不见了。她坐在那儿，无休止的唠叨，找个清静的地生：小女孩还看到了疼爱手里只有一根烧过了的火方躲一躲啊。她的奶奶。柴梗。师：你站在一个观察者的师：这些是真实存在的吗？师：请你读读写幻象的画角度，分析了这个小男孩的心生：（齐）不是。线部分，说说哪里写得精彩。中所想。我们把

5、这种心理描写师：不是真的存在，但却（学生品读）的方法称之为“旁观分析”。分明出现在眼前，这就是幻生：我觉得大火炉写得精（板书：旁观分析）这是我们比象。在安徒生描写的几个幻象彩，因为通过它我们就能感受较常用的一种心理描写的方中，你对哪个印象最为深刻？到小女孩的心理。法。还有同学想说吗？请你用自己的话有条理地讲师：那你觉得把“火炉装生：我选的是加菲猫这幅一讲。着闪亮的铜脚和铜把手，烧得图。我写的是：哇！才给我这么生：我对第一个幻象的印旺旺的，暖烘烘的，多么舒服点儿食物，我三两下就把它们象比较深刻。因为小女孩当时啊”这半句去掉，可以吗？消灭了，还不够我塞牙缝

6、儿特别冷，因为冷她想到了要取生：不可以，因为这样就呢。乔恩，我亲爱的主人，你也暖，所以一个温暖的大火炉出没有了细节。文章中如果没有太抠门了吧！现在她的眼前，那火炉里的火了细节描写，就会显得非常师：你用加菲猫的口吻写烧得旺旺的。生硬。它的心中所想，这种方法叫师：你发现安徒生透过大师：有见地，大家把掌声“内心独白”。（板书：内心火炉的幻象，实际表达出了小送给他。（生鼓掌。师板书：细独白）女孩心中———节）这句话正是因为有了这样师：同学们，刚才在“作品生：对温暖的渴望。的细节描写，才让整段话变得一”中大家用到的这两种方师：大火炉的幻象直指小熠熠生辉。著名作家

7、赵树理说法，是描写人物心理常用到女孩心中的渴盼。还有谁过，细致的作用在于给人以真的。今天这节课，我们要跟著想说？实感，越细致越容易使人觉得名的童话大师安徒生学习心生：小女孩第二次擦燃火像真的，我们看了以后印象才理活动描写的另一种方柴的时候，因为她非常饥饿，更深刻。写幻象更是如此。我法———用幻象来表现人物的需要食物来填饱肚子。而这一们一起再来品一品。内心活动。（板书：幻象）天又是大年夜，所以她在火柴（师生齐读该句）的亮光里，看到了一大桌丰盛师：再来看另一个我们刚三、由读学写，领会方法的美餐，还看到烤鹅背上插着才交流过的、留给我们印象刀和叉一摇一摆地朝她

8、走来。深刻的幻象。请你读画线部（出示卖火柴的小女孩点师：嗯，这个幻象同样表分，看看哪个地方写得